Maestría en Desarrollo educativo y socialhttp://hdl.handle.net/20.500.11907/142024-03-28T18:52:56Z2024-03-28T18:52:56ZMovilidad Escolar desde la figura del peatón y Alteridad. Una Ciudad más Allá del Aula de Clasehttp://hdl.handle.net/20.500.11907/30072023-04-13T03:00:11Z2022-01-01T00:00:00ZMovilidad Escolar desde la figura del peatón y Alteridad. Una Ciudad más Allá del Aula de Clase
Este artículo es el resultado de las construcciones teóricas adelantadas en la línea de investigación de Educación y Pedagogía, en el eje de alteridad educación, desde el macroproyecto “Educación y Diferencia”2, el cual tiene como objetivo comprender y analizar la relación entre la Escuela (entendida no solo como el aula de clase, sino lo que habita fuera y dentro de ella) y la categoría de diferencia. Así, las reflexiones de carácter teórico se dan en el marco de la movilidad escolar, desde la figura del peatón como un ambiente de aprendizaje significativo para los estudiantes en relación con la alteridad y el reconocimiento de la ciudad como ciudad educadora a través de una movilidad segura y sostenible, en la que el aula de clase
trascienda de la escuela al espacio público, el reconocimiento de las diversidades que se movilizan y habitan en ella y el aprendizaje significativo desde la cultura, el ambiente, la otredad y el entorno social a partir de la caminabilidad.
2022-01-01T00:00:00ZInforme de participación en investigación análisis de impacto línea de investigación desarrollo social, comunitario y políticas públicashttp://hdl.handle.net/20.500.11907/29152022-02-16T03:00:12Z2021-01-01T00:00:00ZInforme de participación en investigación análisis de impacto línea de investigación desarrollo social, comunitario y políticas públicas
La Línea de Desarrollo social, comunitario y política pública vinculada al Grupo de Investigación Perspectivas Políticas, Éticas y Morales de la Niñez y la Juventud, hace parte de los programas de formación en la maestría en Desarrollo educativo y social de la Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE y la Universidad PedagógicaEn el marco de su compromiso académico, ético y político, desarrolla una investigación de medición de impacto en la cual se busca identificar las transformaciones en los actores, en los escenarios sociales y en las prácticas de los investigadores, teniendo en cuenta el punto de vista de estudiantes con proyecto de tesis egresados, docentes y comunidades.
En este sentido, el siguiente informe da cuenta de los avances sucedidos en la participación en el Proyecto de investigación: Análisis de impacto de la línea de investigación en Desarrollo Social, comunitario y políticas públicas, intervención que duró alrededor de 4 meses. Conviene mencionar que no es el informe completo final de la investigación, por su parte contempla el desarrollo de las actividades como auxiliar de investigación, en las etapas de aplicación de herramientas de recolección de información e interpretación de resultados y no se realizó intervención en el diseño del proyecto. Es decir, este documento se evidencia el manejo de los instrumentos de indagación y posterior, la interpretación de datos recolectados por medio de entrevistas a diferentes grupos focales.
2021-01-01T00:00:00ZLa configuración del sujeto como actor social en los procesos de desarrollo comunitario y la práctica del arte marcial aikidohttp://hdl.handle.net/20.500.11907/29142022-02-18T15:29:14Z2021-01-01T00:00:00ZLa configuración del sujeto como actor social en los procesos de desarrollo comunitario y la práctica del arte marcial aikido
El presente trabajo tiene por objeto indagar la relación de la práctica del arte Marcial Aikido con la configuración identitaria del sujeto como actor social en procesos de desarrollo comunitario. Asumiendo una perspectiva metodológica cualitativa de tipo narrativo y empleando el enfoque hermenéutico, se buscó comprender, a partir de relatos de vida obtenidos mediante entrevistas semiestructuradas, la experiencia de seis practicantes de dicha disciplina.
El proceso de configuración identitaria de los y las participantes se abordó desde el marco de la tensión Autonomía-Heteronomía y su correlato Agenciamiento-Asistencialismo, tomando tres referentes de análisis e interpretación: El desarrollo social comunitario, la configuración identitaria del sujeto como actor social y la práctica de Aikido como disciplina corporal de
autodesarrollo y relacionamiento estético-social. Los resultados permiten afirmar que las dinámicas de este arte marcial promueven la construcción reflexiva del sí mismo, la reconfiguración del otro, la crítica de las formas instituidas heterónomas y de convivencia asistencialista, y la apertura a nuevas posibilidades instituyentes de reconocimiento y armonización, que más allá de ser una transposición de una práctica culturalmente ajena, representa una búsqueda de reafirmación de la unidad sujeto- mundo, afín a las necesidades sentidas de desarrollo personal y participación social.
2021-01-01T00:00:00ZEl desafío bilingüe bicultural como potencia y ruptura en los procesos de educación inclusiva: un estudio de las representaciones sociales a propósito de la comunidad sordahttp://hdl.handle.net/20.500.11907/27052020-12-27T08:00:19Z2020-12-07T00:00:00ZEl desafío bilingüe bicultural como potencia y ruptura en los procesos de educación inclusiva: un estudio de las representaciones sociales a propósito de la comunidad sorda
Esta investigación se ubica en el contexto del Colegio Pablo de Tarso IED y pretende comprender como influyen las representaciones sociales de los miembros de esta comunidad educativa en relación con los estudiantes sordos en el proceso de educación inclusiva. Toma como referentes principales el enfoque bilingüe bicultural que se configura desde la educación inclusiva y se refleja en las prácticas cotidianas y educativas, en las que se construyen las múltiples identidades de la cultura sorda en la Institución.
El desarrollo de la investigación asumió el método de las representaciones sociales y en coherencia con sus técnicas de recolección, se consideró pertinente para su identificación y análisis, orientar y recolectar la información a través de las redes de asociación.
2020-12-07T00:00:00Z