Factores que inciden en la distacia que se presenta entre el modelo pedagógico y las prácticas pedagógicas que desarrollan los docentes del colegi Anglo Campestre

dc.contributor.advisor	Garzón, Juan Carlos
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.creator	Ramón Mora, Amparo
dc.date.accessioned	2016-11-01T22:29:15Z
dc.date.available	2016-11-01T22:29:15Z
dc.date.created	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11907/1461
dc.description.abstract	Estudio con directivas y profesores del Colegio Anglo Escocés Campestre, que busca responder a un problema específico, identificado: la ruptura que se da entre el modelo pedagógico teorizado y la práctica impartida, así como la organización conceptual que permita identificar las acciones pedagógicas que se concretan en el aula, junto a las practicas realizadas por los docentes de dicha institución.	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Modelo pedagógico	spa
dc.subject	Prácticas de aula	spa
dc.subject	Concepción pedagógica docente	spa
dc.subject	Formación docente	spa
dc.title	Factores que inciden en la distacia que se presenta entre el modelo pedagógico y las prácticas pedagógicas que desarrollan los docentes del colegi Anglo Campestre	spa
dc.type	Master Thesis
dc.provenance	CINDE - UPN
dc.subject.cinde	2. Educación de calidad	spa
dc.subject.cinde	2.2. Educación y pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Modelo pedagógico	spa
dc.subject.lemb	Proyecto Educativo Institucional - P.E.I	spa

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