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Tensiones entre conocimiento y formación en la concepción de sujeto de derechos

dc.contributor.advisorPatiño Castañeda, Yazmín Andrea
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creatorRodríguez Pachón, Lilia
dc.date.accessioned2016-11-01T22:29:17Z
dc.date.available2016-11-01T22:29:17Z
dc.date.created2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/1475
dc.description.abstractEste artúculo es resultado de una investigación, que presenta las tensiones que emergen entre la concepción del sujeto de derechos y su formación en las prácticas pedagógicas a partir de la información suministrada por algunos docentes en cinco instituciones educativas y una fundación sin ánimo de lucro de Bogotá y Cundinamarca, en este sentido, se observa separación entre los conocimientos, la formación integral y la estructura curricular,spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectConcepción de sujeto de derechosspa
dc.subjectPrácticas pedagógicasspa
dc.subjectFormación del sujeto de derechos.spa
dc.titleTensiones entre conocimiento y formación en la concepción de sujeto de derechosspa
dc.typeMaster Thesis
dc.provenanceCINDE - UPN
dc.subject.cinde2. Educación de calidadspa
dc.subject.cinde2.2. Educación y pedagogíaspa
dc.subject.lembPráctica pedagógicaspa
dc.subject.lembSujeto de derechospa
dc.subject.lembDocentesspa


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Nombre:
RodriguezPachon2015.pdf
Tamaño:
366.6Kb
Formato:
PDF
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