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dc.contributor.advisorGil Jurado, Carlos José
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creatorVera Angarita, Nidia
dc.date.accessioned2017-11-27T18:27:21Z
dc.date.available2017-11-27T18:27:21Z
dc.date.issued2008
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/1842
dc.description.abstractPensar la escuela como escuela comunitaria: Perspectivas de la Educación frente al nuevo concepto de Comunidad, es una investigación de tipo cualitativo que tiene por objeto determinar las implicaciones de la interrelación que se establece entre escuela y comunidad de cara a la conformación de nuevas subjetividades. Para alcanzar dicho cometido, el estudio en cuestión afronta como eje temático fundamental la siguiente pregunta: ¿Qué implicaciones en el ámbito de la constitución de la subjetividad y del quehacer de la Escuela en general tiene el vivenciar y pensar la Escuela como Escuela comunitaria?spa
dc.description.sponsorshipFundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano - CINDEspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectEscuela Tradicionalspa
dc.subjectEscuela Comunitariaspa
dc.subjectComunidadspa
dc.titlePensar la escuela como Escuela Comunitaria - Perspectivas de la educación frente al nuevo concepto de comunidadspa
dc.typeMaster Thesis
dc.provenanceCINDE - UPN
dc.subject.cindePedagogía crítica y Educación popularspa
dc.subject.subjectenglishSchooleng
dc.subject.subjectenglishTraditional Schooleng
dc.subject.subjectenglishCommunity Schooleng
dc.subject.subjectenglishCommunityeng
dc.description.abstractenglishThinking school as a community school: Perspectives of Education versus the new concept of Community, is a qualitative research that aims to determine the implications of the interrelation that is established between school and community in the face of the formation of new subjectivities.eng
dc.subject.lembEducación popularspa
dc.subject.lembEdcuación tradicionalspa


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