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Jóvenes expersoneros escolares: ¿Sujetos críticos? Perspectivas y dificultades

YOUNG SCHOOL EX OMBUDSMEN: ¿CRITICAL SUBJECT? OUTLOOK AND CHALLENGES

dc.creatorLince Bohórquez, Wilmar Dubian
dc.date2010-04-10
dc.identifierhttp://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/18
dc.descriptionEl texto se divide en tres partes. La primera tiene tres componentes: la síntesis del referente teórico-conceptual y la metodología diseñada para el levantamiento de información e interacción con los jóvenes participantes, una sucinta postura crítica alrededor de las categorías democracia y ciudadanía, y por último, una reflexión acerca de la relación teoría-práctica en las ciencias sociales y, en particular, en esta investigación. En esta primera parte se muestra, sintéticamente, cómo el punto de partida es el pensamiento crítico clásico, con su origen en el marxismo, pasando por la Primera Escuela de Frankfurt hasta llegar a los planteamientos de Giroux, Freire y Mclaren. Así mismo, se hace alusión a la investigación participativa, enfoque metodológico empleado en la investigación. La segunda parte es una disertación, un poco más extensa, de lo hallado como producto de la interacción con los jóvenes expersoneros, en sus espacios concretos de socialización y los datos construidos. Allí se reflexiona en torno al tipo de sujeto que se desenvuelve en los espacios de socialización y la forma en que éstos influyen en la configuración de las acciones e imaginarios de estos muchachos. Como colofón, e intentando concatenar la perspectiva teórica, la metodología y la realidad concreta, se plantea un sujeto crítico posible y se arriesga una propuesta de formación con base en la experiencia investigativa y la propuesta pedagógica presentada por el equipo de investigación.es-ES
dc.descriptionThe text is divided into three parts. The first has three components: the synthesis of theoretical and conceptual reference and methodology designed to gather information and interaction with the young participants, a brief critical stanceabout democracy and citizenship categories, and finally a reflection on the theory-practice relationship in social sciences and in particular, in this research. In this first part shows synthetically how the starting point is the classic critical thinking,with its origins in Marxism, through the Frankfurt School First to reach theapproaches Giroux, Freire and McLaren. Also, it refers to participatory research, methodological approach used in the investigation. The second part is a lecture, a little more extensive than have found as a result of interaction with youngexpersoneros in their specific areas of socialization and constructed data. There they discuss about the type of subject that unfolds in social spaces and how theyinfluence the action settings and imagined these guys. To round off, and trying toconcatenate the theoretical perspective, methodology and the concrete reality itraises that a critical subject as possible and risks suggest a training based on experience and pedagogical research by the research teamen-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humanoes-ES
dc.relationhttp://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/18/15
dc.rightsDerechos de autor 2010 Aletheiaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceAletheia; Vol 2 No 1 (2010): Making way from our own geographyen-US
dc.sourceAletheia; Vol. 2 Núm. 1 (2010): Hacer camino desde la propia geografíaes-ES
dc.source2145-0366
dc.titleJóvenes expersoneros escolares: ¿Sujetos críticos? Perspectivas y dificultadeses-ES
dc.titleYOUNG SCHOOL EX OMBUDSMEN: ¿CRITICAL SUBJECT? OUTLOOK AND CHALLENGESen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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