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Investigación e innovación matemática. El mundo de la matemática en el contexto de la naturaleza

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dc.creator Colonia, Oscar
dc.date 2013-10-13
dc.date.accessioned 2017-12-19T13:51:54Z
dc.date.available 2017-12-19T13:51:54Z
dc.identifier http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/106
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11907/1984
dc.description Este artículo muestra una experiencia que pretende lograr la interdisciplinariedad por medio de cuatro herramientas didácticas que se formulan con el propósito de generar una transformación de la acción en el aula. Es así como el dibujo, la relatoría, la maqueta y la autoevaluación, buscan generar la secuenciación, la diferenciación y la significación del saber matemático. La fundamentación de la experiencia se basa en la fenomenología, relacionando el conocimiento desde la vía cartesiana (plano cartesiano), la vía de la lógica (construcción de proposición),  la vía psicológica (construcción del sujeto) y la vía del mundo de la vida (construcción de un contexto). La experiencia privilegia la red conceptual, el método hipotético-deductivo, la creatividad y promueve el poder de síntesis. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano es-ES
dc.relation http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/106/117
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dc.source Revista ALETHEIA; Vol 5, No 2/1 (2013); 244-255 es-ES
dc.source Aletheia Journal; Vol 5, No 2/1 (2013); 244-255 en-US
dc.subject Matemáticas, plano cartesiano, Análisis es-ES
dc.title Investigación e innovación matemática. El mundo de la matemática en el contexto de la naturaleza es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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