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dc.contributor.editorBernal Cerquera, Alba Lucía
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creatorAcevedo Ortiz, Edison Alberto
dc.date.accessioned2020-11-30T20:06:36Z
dc.date.available2020-11-30T20:06:36Z
dc.date.issued2020-11
dc.identifier.isbn978-958-5150-09-6spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/2694
dc.description.abstract¡Anoten la tarea! Es una frase que llama a enfocar la atención, decidir con qué escribir, quitarlo o defenderlo y oír atentamente. Al tiempo que rayas sobre la superficie piensas cómo estos garabatos determinarán el presente y el futuro, el tiempo de juego, los espacios habitados, las actividades y las personas con las que estarás. Esta frase tiene el poder de anteponerse y determinar las decisiones que se tomen en la esfera personal y colectiva. La frase ¡Anoten la tarea! dispondrá las mentes, la ergonomía de los cuerpos, los tiempos y espacios, todas las formas de hacer, pensar y creer1: “qué es después de todo un sistema de enseñanza? [...] sino una adecuación del discurso con sus poderes y saberes” (Foucault, 1987, p. 38). ¡Anoten la tarea! Tal vez a alguien le recorra un frío por la espalda. Este texto problematiza el naturalizado ritual de tener tareas para la casa en el cuaderno. Plantea un análisis arqueológico-genealógico y da cuenta de su particular emergencia histórica como dispositivo de disciplinamiento entre redes en el centro de Colombia entre los siglos XIX y XX. Así, con suerte este texto logra asomarse y reconocerse en el choque y las tensiones de disciplinamiento escolar extramuros en el cuaderno de tareas, buscando situar los procesos de subjetivación de los individuos como escolares.spa
dc.formatpdfspa
dc.publisherFundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDEspa
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.title¡Anoten la tarea! Escolares y gobierno en el cuaderno de tareasspa
dc.rights.accessRightsAcceso abiertospa


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