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Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia

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dc.creator Zapata Ospina, Beatriz Elena
dc.creator Restrepo Mesa, José Hernán
dc.date.accessioned 2016-10-20T17:37:24Z
dc.date.available 2016-10-20T17:37:24Z
dc.date.created 2013-03-19
dc.identifier http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/847
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11907/586
dc.description Dado el posicionamiento de la primera infancia en las políticas públicas y las agendas gubernamentales, es pertinente desde lo educativo preguntarse sobre los aprendizajes que deben construir los niños y niñas en sus primeros años de vida, puesto que los lineamientos y directrices curriculares han centrado su atención en lo que ellos y ellas aprenden a partir de los cuatro años de edad. En este artículo presentamos una reflexión sobre los resultados del estudio a partir de un tópico específico: “la relevancia del aprendizaje desde la perspectiva del sujeto y el contexto”, tomando como base del análisis las opiniones dadas por los educadores y educadoras, por las familias, por las maestras y maestros en formación y por las niñas y niños entre los siete y los catorce años de edad. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Cinde es-ES
dc.relation http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/847/416
dc.source Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud; Vol. 11, Núm. 1: Enero - Junio de 2013 es-ES
dc.source 2027-7679
dc.source 1692-715X
dc.subject (Thesaurus de la Unesco): aprendizaje, educación de la primera infancia, desarrollo infantil, derechos del niño. es-ES
dc.title Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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