Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX

Sánchez Amaya, Tomás

dc.creator	Sánchez Amaya, Tomás
dc.date.accessioned	2016-10-20T17:37:45Z
dc.date.available	2016-10-20T17:37:45Z
dc.date.created	2011-02-10
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/181
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11907/744
dc.description	Tres problematizaciones articulan la pesquisa: Describir las formas como la evaluación ha signado este lapso de la historia de la educación colombiana (mediante el análisis de las condiciones que permitieron la conformación y consolidación de un saber con pretensiones de autonomía). Rastrear la génesis de los acontecimientos que han posibilitado su emergencia, instalación y operación mediante determinadas prácticas de poder; esta intencionalidad implicó el análisis de los regímenes que han permitido su instalación, su normalización, su permanente presencia; y la especificación de los modos de accionar en los marcos de las denominadas sociedades disciplinaria y de control. Identificar las modalidades de sujetos que produce y gestiona, en razón al establecimiento y a la legitimación de relaciones objetivas-subjetivas, intersubjetivas e interinstitucionales.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Cinde	es-ES
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/181/79
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud; Vol. 7, Núm. 2 Esp: Julio - Diciembre de 2009	es-ES
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.subject	Evaluación; Examen; Calificación; Docimología; Arqueología; Genealogía; Analítica de la verdad; Saber; Poder; Sujeto	es-ES
dc.title	Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Latinoamericana [883]

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