http://hdl.handle.net/20.500.11907/2 2026-05-11T11:42:48Z 2026-05-11T11:42:48Z Ospina Alvarado, María Camila Alvarado Salgado, Sara Victoria Cardona Salazar, Lina Marcela Aristizábal Ramírez, Estefania Alvarado Pinzón, Laura Carmona Toro, Paola Andrea Arroyave Montoya, Luz Amparo Serna, Angélica María Velázquez Velásquez, Gloria Inés Vargas Correa, Libia Judith Vallejo Córdoba, Silvana Lorena http://hdl.handle.net/20.500.11907/3470 2026-05-07T03:00:23Z 2026-01-01T00:00:00Z

Convidarte para la paz: impactos de los potenciales humanos en los procesos de construcción de paz con participación de la primera infancia y sus agentes relacionales Ospina Alvarado, María Camila; Alvarado Salgado, Sara Victoria; Cardona Salazar, Lina Marcela; Aristizábal Ramírez, Estefania; Alvarado Pinzón, Laura; Carmona Toro, Paola Andrea; Arroyave Montoya, Luz Amparo; Serna, Angélica María; Velázquez Velásquez, Gloria Inés; Vargas Correa, Libia Judith; Vallejo Córdoba, Silvana Lorena Convidarte para la paz: impactos de los potenciales humanos en los procesos de construcción de paz con participación de la primera infancia y sus agentes relacionales es un libro que presenta una propuesta educativa e investigativa orientada a la construcción de paz con niños y niñas de la primera infancia, sus familias y agentes educativos. La obra surge del programa Convidarte para la paz, desarrollado por el Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud de la alianza CINDE–Universidad de Manizales. Su propósito principal es reconocer a los niños y niñas no solo como víctimas del conflicto armado, sino como sujetos políticos con capacidades para transformar sus contextos y construir relaciones basadas en el cuidado, el afecto y la solidaridad. El libro propone la idea de una “paz generativa”, entendida como una construcción cotidiana que se desarrolla desde las relaciones humanas y las experiencias de vida. Para ello, trabaja distintos potenciales humanos: afectivo, ético, creativo, comunicativo, lúdico y político, fortalecidos mediante estrategias pedagógicas como el juego, el arte, la memoria y la narración de historias. La investigación fue desarrollada en ciudades como Manizales, Soacha y Apartadó, con la participación de niños, familias y docentes. A través de metodologías participativas y de un enfoque mixto de investigación, el estudio evidencia que la construcción de paz puede fortalecerse desde los primeros años de vida mediante experiencias educativas centradas en el diálogo, la creatividad y la participación. El libro plantea que la paz no depende únicamente de acuerdos políticos, sino también de las prácticas cotidianas, los vínculos afectivos y las capacidades humanas que se construyen en la infancia y en la vida comunitaria.

2026-01-01T00:00:00Z Acosta Silva, David Arturo Amador Baquiro, Juan Carlos Alvarado Salgado, Sara Victoria García, Carlos Iván Runge Peña, Andrés Klaus Luna Carmona, María Teresa Muñoz González, Germán Ospina Serna, Héctor Fabio Ospina Alvarado, María Camila Patiño López, Jhoana Alexandra Peralta Duque, Beatriz del Carmen Quintero Mejía, Marieta Rojas, Nelson Saldarriaga Vélez, Jaime Saldarriaga Vélez, Óscar Vélez De La Calle, Claudia http://hdl.handle.net/20.500.11907/3448 2026-03-19T03:00:23Z 2024-01-01T00:00:00Z

Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales Acosta Silva, David Arturo; Amador Baquiro, Juan Carlos; Alvarado Salgado, Sara Victoria; García, Carlos Iván; Runge Peña, Andrés Klaus; Luna Carmona, María Teresa; Muñoz González, Germán; Ospina Serna, Héctor Fabio; Ospina Alvarado, María Camila; Patiño López, Jhoana Alexandra; Peralta Duque, Beatriz del Carmen; Quintero Mejía, Marieta; Rojas, Nelson; Saldarriaga Vélez, Jaime; Saldarriaga Vélez, Óscar; Vélez De La Calle, Claudia El texto presenta una reflexión sobre los 20 años del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, destacando su consolidación como un proyecto académico, social y político orientado a la formación de investigadores comprometidos con la transformación de las realidades de niños, niñas y jóvenes en América Latina. Se describe su evolución desde un modelo inicial más escolarizado hacia uno centrado en la investigación, la flexibilidad curricular y la articulación con grupos y redes académicas, lo que ha fortalecido la producción y circulación del conocimiento. Asimismo, se resaltan sus logros en formación doctoral, investigación, impacto en políticas públicas y participación en redes internacionales. Finalmente, el texto subraya el carácter crítico, interdisciplinario y transformador de sus líneas de investigación, centradas en la infancia y la juventud como ejes para la generación de conocimiento pertinente y la promoción de cambios sociales.

2024-01-01T00:00:00Z Ospina Alvarado, María Camila Alvarado Salgado, Sara Victoria Fajardo Mayo, María Alejandra Cardona Salazar, Lina Marcela Alvarado Pinzón, Laura Aristizábal Ramírez, Estefanía Julián Andrés, Loaiza De La Pava León Castaño, Daniela González Carreño, Valentina Pino Rúa, Yolanda Arroyo Ortega, Adriana Fajardo, María Alejandra Carmona Toro, Paola Andrea http://hdl.handle.net/20.500.11907/3447 2026-03-19T03:00:28Z 2021-01-01T00:00:00Z

Narrativas colectivas de paz y memorias del conflicto armado: Primera infancia, familias y agentes relacionales Ospina Alvarado, María Camila; Alvarado Salgado, Sara Victoria; Fajardo Mayo, María Alejandra; Cardona Salazar, Lina Marcela; Alvarado Pinzón, Laura; Aristizábal Ramírez, Estefanía; Julián Andrés, Loaiza De La Pava; León Castaño, Daniela; González Carreño, Valentina; Pino Rúa, Yolanda; Arroyo Ortega, Adriana; Fajardo, María Alejandra; Carmona Toro, Paola Andrea Ospina Alvarado, María Camila; Alvarado Salgado, Sara Victoria El presente libro analiza cómo el conflicto armado colombiano, por su carácter prolongado e intergeneracional, impacta profundamente a la primera infancia a través de las relaciones familiares y del lenguaje, transmitiendo incluso violencias no dichas que se convierten en “zonas de silencio” en las nuevas generaciones. El estudio destaca el papel clave de cuidadores, docentes y comunidades en la construcción de las subjetividades de niños y niñas, así como la importancia de las memorias colectivas y las narrativas para comprender, simbolizar y transformar el daño causado por la guerra. Asimismo, propone trascender visiones victimizantes, reconociendo a la infancia como sujeto activo en la construcción de paz, mediante herramientas como el juego y la expresión narrativa, que permiten tramitar el trauma, resignificar experiencias y promover procesos de reconciliación, resistencia y no repetición.

2021-01-01T00:00:00Z Alvarado Salgado, Sara Victoria Luna Carmona, María Teresa Ospina Alvarado, María Camila Patiño López, Jhoana http://hdl.handle.net/20.500.11907/3397 2026-02-26T03:00:27Z 2025-01-01T00:00:00Z

Devenires, disrupciones y aperturas Alvarado Salgado, Sara Victoria; Luna Carmona, María Teresa; Ospina Alvarado, María Camila; Patiño López, Jhoana

2025-01-01T00:00:00Z