Series
http://hdl.handle.net/20.500.11907/20
2024-03-28T09:06:42ZExpedición pacífica. Territorios de paz
http://hdl.handle.net/20.500.11907/3004
Expedición pacífica. Territorios de paz
Este libro hace parte de un camino exploratorio y cartográfico, donde se buscó reconocer, comprender
y analizar las diferentes expresiones estéticas de estos artistas en la escuela, alrededor de:
Un viaje a la memoria, recuerdos de sus propias experiencias, repensando la historia, lo que se ha contado y lo que se ha ocultado, las formas de enseñar nuestro pasado reciente, y como estas maneras de expresarlas promueven una identidad nacional, una posición ante lo que nos han afectado, y una configuración hacia la
construcción de una educación por la paz y la reconciliación.
2022-01-01T00:00:00ZExpedición pacífica. Territorializando la paz
http://hdl.handle.net/20.500.11907/3003
Expedición pacífica. Territorializando la paz
El proyecto entendió que ante este problema, la pedagogía de la memoria es una posibilidad que invita a la sociedad en general, y a la escuela en particular a repensar la historia que se ha enseñado o que se ha omitido durante años, para lograr el reconocimiento, la escucha, la validación y la dignificación de esas voces posibles que cuentan diversas versiones del pasado desde sus narrativas, con el fin de promover la no repetición y configurar una educación para la paz y la reconciliación. Esta pedagogía de la memoria permite poner en tensión las narrativas oficiales de la historia con aquellas que provienen de las personas que han vivido de frente el conflicto armado y que con sus voces proponen otras miradas, interpretaciones y significados de lo acontecido.
2022-01-01T00:00:00ZExpedición pacífica
http://hdl.handle.net/20.500.11907/3002
Expedición pacífica
La presente cartilla surge como producto del proyecto: Expedición Pacífica: Pedagogía de la memoria y reconciliación en escenarios escolares, cuya metodología consistió en expedicionar experiencias alrededor de las diferentes categorías tales como pedagogías de la memoria y enseñanza del pasado reciente, prácticas de construcción de paz, prácticas artístico-culturales de reconciliación y lo que todo esto permite para la gestación de la capacidad de agencia de los diferentes actores de la comunidad educativa, primera infancia, niños, niñas, jóvenes, maestros, maestras y familias, a través del análisis de la constitución de distintas formas de subjetividad, y por ende, de realidades y relaciones por medio del método Investigación Acción - Creación con perspectivaperformativa creativa.
2022-01-01T00:00:00ZCreciendo Unidos Prologo: Los enfoques del desarrollo y el cambio en el papel de educador
http://hdl.handle.net/20.500.11907/2397
Creciendo Unidos Prologo: Los enfoques del desarrollo y el cambio en el papel de educador
El texto enmarca el trabajo de la Fundación Cinde cuyo objetivo es dirigir proyectos de investigación, de desarrollo educativo y social con modalidad educativas y de desarrollo humano que al ser alternativas a los modelos tradicionales, sirvan de base para la solución de problemas existentes en Colombia y en otros paises. En este caso desarrolla el tema enfoques del desarrollo y el cambio en el papel de educador.
1988-11-01T00:00:00Z