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Arqueologia e educação–programa “Arquelogia e comunidades” para crianças e adolescentes no Vale do Jequitinhonha, Brasil

Fagundes, Marcelo (Cinde, )
“¿Trastorno o mala educación?” Reflexiones desde la antropología de la niñez sobre un caso de TDAH en el ámbito escolar

LEAVY, PÍA (Cinde, )
Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia

Zapata Ospina, Beatriz Elena; Restrepo Mesa, José Hernán (Cinde, )
Cambios en la mentalización de los afectos en maestras de primera infancia

MESA, ANA MARÍA; GÓMEZ, ANA CRISTINA (Cinde, )
Servicios clínicos disponibles para niñas, niños y jóvenes con trastornos mentales en México

Zamora-Carmona, Gabriela (Cinde, )
S. V. Alvarado, H. F. Ospina, M. Quintero, M. T. Luna, M. C. Ospina & J. A. Patiño (2012).Las escuelas como territorios de paz. Construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado. Bs.As. Clacso, U. de Manizales

Tapia, PRÓLOGO I - Luis; Orofino, PRÓLOGO II - Maria Isabel (Cinde, )
Manejo del tiempo académico en jóvenes que inician estudios en la Universidad Simón Bolívar

Durán-Aponte, Emilse; Pujol, Lydia (Cinde, )
CONVOCATORIA NÚMERO MONOGRÁFICO SOBRE: "INFANCIAS, INSTITUCIONES SOCIALES Y CONTEXTOS POLÍTICOS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE"

Unknown author (Cinde, )
Índice Temático

Unknown author (Cinde, )
Estrella Ryan y Soledad de Lemus Martín (coords.) (2010.) Coeducación: Propuestas para alcanzar la igualdad de género desde las aulas. Granada: Universidad de Granada, 282 pp.

Añaños-Bedriñana, Fanny T. (Cinde, )

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