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Crianças na contemporaneidade: entre as demandas da vida escolar e da sociedade tecnológica

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dc.creator Timbó Martins, Luana
dc.creator de Castro, Lucia R.
dc.date 2011-10-10
dc.identifier http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/463
dc.description Este artigo aborda a possível tensão entre organização escolar e demandas da sociedade tecnológica: são formas diferentes de apresentação do mundo para as crianças, envolvendo processos afetivos e cognitivos diversos. Na pesquisa empírica realizada em uma escola particular do Rio de Janeiro, buscou-se analisar como os alunos relacionavam vivências tecnológicas com sua experiência na escola. A metodologia consistiu em observação participativa, em uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental, complementada por entrevistas. Os resultados mostraram quatro eixos para caracterizar os deslocamentos promovidos pela tecnologia nos modos de subjetivação: aprendizagem, concentração, tempo/espaço e esforço/ prazer. Conclui-se que o empoderamento dado às crianças, pelo acesso à tecnologia, pode se tornar vazio. É papel da educação ajudar esse poder a tomar um rumo. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Cinde es-ES
dc.relation http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/463/255
dc.source Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud; Vol. 9 Núm. 2: Julio - Diciembre de 2011 - Monográfico en: "Investigaciones en niñez y prácticas de crianza en América Latina" es-ES
dc.source 2027-7679
dc.source 1692-715X
dc.subject Infância Contemporânea; Sociedade Tecnológica; Educação. es-ES
dc.title Crianças na contemporaneidade: entre as demandas da vida escolar e da sociedade tecnológica es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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