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Autoestima profesional: competencia mediadora en el marco de la evaluación docente

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dc.creator Wilhelm, Karin
dc.creator Martin, Gabriela
dc.creator Miranda, Christian
dc.date.accessioned 2016-10-20T17:38:51Z
dc.date.available 2016-10-20T17:38:51Z
dc.date.created 2012-05-18
dc.identifier http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/610
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11907/1249
dc.description En este artículo describimos la relación de la evaluación docente y la autoestima profesional de los profesores y profesoras evaluados de la ciudad de Valdivia (Chile). Tomamos como referente conceptual la Evaluación de Programas de Stake y Autoestima Profesional de Miranda en relación con los aportes teóricos y metodológicos de la psicología social. Registramos y analizamos autoreportes de un grupo de profesores y profesoras pertenecientes a establecimientos educativos de carácter público. Entre los hallazgos encontramos el carácter predictor de la autoestima profesional en relación con el resultado de la evaluación del desempeño docente, lo cual tiene implicancias en la gestión de los procesos de formación permanente de los profesores y  profesoras del país. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Cinde es-ES
dc.relation http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/610/332
dc.source Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud; Vol. 10, Núm. 1: Enero - Junio de 2012 es-ES
dc.source 2027-7679
dc.source 1692-715X
dc.subject Autoestima; autoestima en profesores y profesoras; autoestima profesional; evaluación docente; plan de superación profesional. es-ES
dc.title Autoestima profesional: competencia mediadora en el marco de la evaluación docente es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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