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dc.contributor.advisorRoldan Vargas, Ofelia
dc.coverage.spatialSabanetaspa
dc.creatorAristizábal Velásquez, Mónica Eliana
dc.creatorMoreno López, Gustavo Adolfo
dc.creatorPiedrahita Manrique, Elcira de la Cruz
dc.creatorReason Padilla, Edwin
dc.date.accessioned2016-10-28T14:40:57Z
dc.date.available2016-10-28T14:40:57Z
dc.date.created2013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/1294
dc.description.abstractEs pertinente reconocer la importacia que tiene la educación media como transición de la educación escolar a la educación superior, ya que los aprendizajes que en ella se pueden adquirir son herramientas prácticas y útiles para el desarrollo de la propia existencia, en esta lógica, por las diferentes realidades que acaecen a quien quienes participan de este proceso formativo, se hace necesario reconocer la tensión que surgew entre las expectativas, sueños e ilusiones y las oportunidades y los límites que imponen el estudio, el trabajo y la realización personal, entre las exigencias de la sociedad y la escuela ofrece: Para muchos es la última oportunidad de completar su formación ciudadana y de comprender la complejidad y diversidad de la vida y de las oportunidades que le esperan post-colegio. Para otros, la calidad y pertinencia de la educación recibida será decisiva en sus oportunidades y destinos educativos, laborales y personales. (Gómez, 2009, p. 151).spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.titleEl sentido de la educación para los y las jóvenes en la transición media técnica - educación superior.spa
dc.typeMaster Thesis
dc.provenanceCINDE Universidad de Manizales
dc.subject.cinde2. Educación de calidadspa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.subject.lembEducación mediaspa
dc.subject.lembEstudiantesspa


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