El vínculo que se teje en las prácticas de crianza entre las madres comunitarias y las niñas y los niños de un centro infantil y sus implicaciones en la formación moral

Abstract

En la primera infancia1, los niños/niñas viven el desarrollo de su sistema nervioso central y configuran las habilidades para aprender, pensar, razonar. Por ello, los procesos de educación y formación durante esta etapa son determinantes para su evolución física, cognitiva y social. De ahí que los espacios de cuidado alternativo como el Centro Infantil CI-2, hacen parte de ese relevante acompañamiento en la primera infancia, y allí se gesta una relación entre los niños/niñas con sus cuidadoras, que dejan huellas al propiciar ambientes seguros, saludables y estimulantes, los cuales lo convierten en un lugar favorable para la socialización y la formación moral.En consecuencia con lo anterior, el equipo de investigación decide emprender un camino que permita dilucidar los siguientes interrogantes: ¿Qué vínculo establecen las madres comunitarias con los niños/niñas de primera infancia que asisten a un CI? y ¿Qué implicaciones tiene este vínculo en el proceso de formación moral de los niños/niñas de primera infancia?