Las representaciones sociales de la disciplina escolar en el ciclo cuatro de educación básica de la IED Orlando Fals Borda

Abstract

Trabajo de grado que se propone describir las representaciones sociales que sobre la disciplina escolar, tienen los estudiantes y docentes del ciclo cuatro de educación básica, de la IED Orlando Fals Borda. Lo anterior teniendo en cuenta que el estudiante en la institución educativa, se somete a un régimen específico que ocasiona cierta ruptura y a la vez cierto moldeamiento en su comportamiento cotidiano, -modos de hablar, de actuar, temas sobre los cuales reflexionar, formas de vestir e interactuar-, en tanto se inserta en una realidad colectiva, con unos límites temporales determinados y unos roles formalizados, delimitados por normas y reglamentos tácitos y explícitos que se pueden catalogar como una forma de disciplina, la cual se cristaliza en determinadas representaciones sociales de la misma. La investigación, a partir del análisis del papel de la disciplina escolar en las instituciones educativas, específicamente en el contexto de la IED OFB describe las representaciones sociales que sobre la disciplina escolar poseen los estudiantes y docentes de la institución y analiza sus alcances como elemento regulador de las interacciones entre estudiantes y entre estos y los docentes convivencia -, y como fundamento de socialización de los estudiantes. Los principales elementos que describen la investigación son: Qué son las Representaciones Sociales [RS], Qué es la disciplina escolar [La disciplina escolar en la práctica, el conflicto en la Escuela contemporánea, de disciplina escolar a la convivencia escolar, hacia una transformación de las RS en función de la Convivencia], y técnicas e instrumentos de recolección de datos.