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dc.contributor.advisorGarzón Rodríguez, Juan Carlos
dc.coverage.spatialBogotá
dc.creatorNavas Ariza, Alexandra Patricia
dc.date.accessioned2016-11-01T22:29:11Z
dc.date.available2016-11-01T22:29:11Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/1435
dc.description.abstractEste trabajo se centra en el análisis de experiencias de tres maestras educadoras en derechos humanos y evidencia las condiciones de emergencia de este tipo de sujeto político que se configura en relación con su práctica pedagógica en la escuela,
dc.subjectSubjetividad política del maestro, práctica pedagógica, educación en derechos humanos
dc.titleConfiguración de la subjetividad política de tres maestras de ciencias sociales a través de la práctica pedagógica en derechos humanos
dc.typeMaster Thesis
dc.provenanceCINDE - UPN
dc.subject.cinde2. Educación de calidad
dc.subject.cinde2.2. Educación y pedagogía
dc.subject.lembConvivencia paz y ciudadanía
dc.subject.lembConstrucción de paz y derechos humanos


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