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dc.contributor.advisorGarzón Rodriguez, Juan Carlos
dc.coverage.spatialBogotá
dc.creatorCastañ0 Caicedo, Ana María
dc.date.accessioned2016-11-01T22:29:28Z
dc.date.available2016-11-01T22:29:28Z
dc.date.created2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/1543
dc.description.abstractartículo presenta el análisis entre la práctica y el discurso en la escuela desde la educación en Derechos Humanos en relación con el currículo y las relaciones de poder que este ejerce en la práctica pedagógica de los docentes. Este se realiza a partir del analisis de casos de Instituciones Educativas Distritales y una Asociación sin ánimo de lucro.
dc.subjectPráctica pedagógica
dc.subjectCurrículo
dc.subjectRelaciones de poder
dc.subjectSujeto de derechos
dc.subjectEstudio de casos
dc.titleEducación en Derechos Humanos: Entre la transformación del currículo y las relaciones de poder en la escuela.
dc.typeMaster Thesis
dc.provenanceCINDE - UPN
dc.subject.cinde2. Educación de calidad
dc.subject.cinde2.3. Pedagogía crítica y Educación popular
dc.subject.lembDerechos humanos - Pedagogía
dc.subject.lembDocentes - Pedagogía
dc.subject.lembEscuela - Pedagogía


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