Interacciones pedagógicas y su relación con la promoción de la participación en primera infancia
PEDAGOGICAL INTERACTIONS AND ITS RELATIONSHIP TO THE PARTICIPATION PROMOTION IN EARLY CHILDHOOD

Date
2011-03-15
Publisher
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
Author
Jiménez Pinzón, Andrea
Londoño Borrero, Paola Andrea
Rinta Piñeros, María Janeth
Pineda, Nisme
Metadata
Show full item recordEste artículo presenta la elaboración teórica construida con los aportes y aprendizajes logrados en las sesiones del grupo de la Línea de Investigación Niñez, juventud y familia, durante el transcurso de la Maestría en Desarrollo Educativo y Social - cohorte 22: 2008-2010 -. El desarrollo de este escrito, de forma particular desarrolla la pregunta: En contextos institucionales de educación inicial, ¿cómo contribuyen las interacciones pedagógicas en la promoción de la participación en primera infancia?; para abordar la pregunta las autoras transitan por las representaciones que la sociedad, las instituciones educativas y los y las adultas constituyen en torno al desarrollo de los niños y niñas identificados en la primera infancia y dichas representaciones como dialogan y/o se contradicen con modelos pedagógicos, modelos políticos – como la democracia –, y con la perspectiva de derechos, particularmente el de la participación. Palabras claves: interacciones, niños, niñas, primera infancia, participación, democracia, pedagogía
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- Revista Aletheia [296]