Los proyectos de aula: de lo fragmentado a lo complejo

Romero Castro, Myriam

CLASSROOM PROJECTS: FROM FRAGMENTED TO COMPLEX

dc.creator	Romero Castro, Myriam
dc.date	2011-09-12
dc.identifier	http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/47
dc.description	El artículo da razón del proceso de sistematización de la experiencia escolar del Colegio Fe y Alegría, ubicado en el Barrio Vitelma de la Localidad 4 San Cristóbal de la Ciudad de Bogotá. En él se entiende la sistematización como un procedimiento que ha surgido como modalidad de investigación social que se ajusta a ciertas características diferenciadoras. En este sentido, el escrito aborda el proceso de escritura de la experiencia relacionada con la interdisciplinariedad como una alternativa a la fragmentación de las disciplinas escolares y una forma de construir sentidos tanto para docentes como para estudiantes. El artículo expone el marco de referencia en el cual se inscribe la práctica en el Colegio Fe y Alegría, así como también hace un breve recorrido histórico que da cuenta de la génesis de la misma. En el cierre se establecen algunas tensiones y retos que se identificaron a lo largo del proceso Palabras clave: interdisciplinariedad, educación popular integral, proyectos de aula.	es-ES
dc.description	The article gives an account of the process of systematization of the school experience of Fe y Alegria School, located in the neighborhood of the City Vitelma 4th neighborhood San Cristobal de la Ciudad de Bogota. It is understood as a systematic procedure has emerged as a form of social research that conforms to certain distinguishing features. In this sense, the paper addresses the process of writing experience with interdisciplinarity as an alternative to the fragmentation of academic disciplines and a way to construct meanings for both teachers and students. The paper presents the framework in which practice is part of the College Faith and Joy, and also makes a brief historical accounts of the genesis of it. In closing down some tensions and challenges that were identified throughout the process	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano	es-ES
dc.relation	http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/47/44
dc.rights	Derechos de autor 2011 Aletheia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Aletheia; Vol 3 No 2 (2011)	en-US
dc.source	Aletheia; Vol. 3 Núm. 2 (2011)	es-ES
dc.source	2145-0366
dc.subject	Interdisciplinary	en-US
dc.subject	comprehensive popular education	en-US
dc.subject	classroom projects	en-US
dc.title	Los proyectos de aula: de lo fragmentado a lo complejo	es-ES
dc.title	CLASSROOM PROJECTS: FROM FRAGMENTED TO COMPLEX	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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Revista Aletheia [303]

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