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Ecos-lógicos: una dinámica para el aprovechamiento y mejoramiento de los ambientes educativos

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dc.creator Jaimes Lizarazo, Bernardo Alonso; Colegio Juan Cristóbal Martínez Sede C Municipio de Girón
dc.date 2013-10-13
dc.date.accessioned 2017-12-19T13:51:53Z
dc.date.available 2017-12-19T13:51:53Z
dc.identifier http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/98
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11907/1977
dc.description En el panorama educativo se observa que la escuela sigue siendo inferior a sus retos. Es el maestro quien debe ejercer toda atención posible sobre el estudiante siendo el garante de su promoción y retención en el aula de clase, a través del trabajo creativo, con los recursos que se tienen, en búsqueda de lo sustentable. La dinámica y la estrategia de Ecos-Lógicos como laboratorio pedagógico trabaja para que cada aula de clase sea un equipo, cada niño o niña un nudo dentro de la red que atrapa saberes, habilidades, dinámicas afectos, y en conjunto darlos a conocer a la comunidad, quien estará comprometida a valorar y a mejorar sus entornos. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano es-ES
dc.relation http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/98/98
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dc.source Revista ALETHEIA; Vol 5, No 2/1 (2013); 52-59 es-ES
dc.source Aletheia Journal; Vol 5, No 2/1 (2013); 52-59 en-US
dc.subject Ambiente, trabajo, saber, convivencia y ecos. es-ES
dc.title Ecos-lógicos: una dinámica para el aprovechamiento y mejoramiento de los ambientes educativos es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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