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dc.creatorValderrama, Camilo Andrés
dc.creatorRodríguez Torres, Camilo Enrique
dc.creatorUribe Gómez, Pedro Pablo
dc.date2013-12-30
dc.identifierhttp://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/160
dc.descriptionEste es un estudio de caso donde se identifican las habilidades cognitivas de los estudiantes que se encuentran en el proceso de formación para ser docentes del área de tecnología. En él se propone el desarrollo de unidades didácticas, cuyo énfasis reside en procesos gráficos como una estrategia que facilita el desarrollo y fortalecimiento de habilidades cognitivas. El referente conceptual más importante este trabajo es la taxonomía de Bloom, que permite no solo el descubrimiento de las fortalezas de los estudiantes en aspectos relacionados con las habilidades cognitivas de conocimiento, comprensión y evaluación, sino también develar las debilidades cognitivas en términos de la aplicación y el análisis frente a representaciones gráficas. Lo anterior implica la necesidad de reforzar desde espacios académicos transversales aquellas habilidades que presenten bajo rendimiento y, al mismo  iempo, cuestionar el planteamiento teórico de Bloom en términos de la secuencialidad existente entre los niveles cognitivos. http://dx.doi.org/10.11600/21450366.5.2aletheia.78.88es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humanoes-ES
dc.relationhttp://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/160/150
dc.rightsDerechos de autor 2013 Aletheiaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceAletheia; Vol 5 No 2 (2013); 78-88en-US
dc.sourceAletheia; Vol. 5 Núm. 2 (2013); 78-88es-ES
dc.source2145-0366
dc.subjectHabilidades cognitivases-ES
dc.subjecttaxonomía de Bloomes-ES
dc.subjectunidad didáctica y representaciones gráficas.es-ES
dc.titleEstrategia didáctica para el desarrollo de habilidades cognitivases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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