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dc.contributor.advisorLópez Moreno, Ligia
dc.coverage.spatialManizalesspa
dc.creatorLópez Moreno, Ligia
dc.creatorGallo Castellanos, Jazmín
dc.creatorMartínez Trujillo, Darly Johanna
dc.creatorMontalvo Peralta, Yunis Beisy
dc.date.accessioned2020-03-03T17:11:10Z
dc.date.available2020-03-03T17:11:10Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/2504
dc.description.abstractEsta investigación se desarrolló con 25 participantes del programa de la maestría en educación y desarrollo humano, programa de posgrado que se ofrece desde el Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud -Ceanj- de la Alianza Universidad de Manizales y el Centro Internacional De Educación y Desarrollo Humano –Cinde- en la ciudad de Manizales, desde hace 18 años. Son profesionales de diferentes disciplinas, cuya procedencia corresponde a diversas regiones de Colombia, especialmente, Centro, noroccidente y sociales que dieron origen al proceso investigativo. Esto sugiere que existe una profunda relación entre investigación y desarrollo. Son muchos los proyectos educativos producidos por los estudiantes en su proceso formativo que, se están implementando en los diferentes contextos en los que se han desarrollado las investigaciones. (p.171)spa
dc.formatpdfspa
dc.subjectPensamiento crítico, transformación social, currículo, transformaciones ético-políticasspa
dc.titleTrayectorias del Pensamiento Crítico para la transformación Social en la Maestría en Educación y Desarrollo Humano del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud de la Universidad de Manizales y el CINDEspa
dc.subject.cindeEducación y pedagogíaspa
dc.description.abstractenglishThis research was carried out with 25 participants of the master's program in education and human development, a postgraduate program offered by the Center for Advanced Studies in Children and Youth -Ceanj- of the University of Manizales Alliance and the International Center for Education and Human Development –Cinde- in the city of Manizales, for 18 years. They are professionals from different disciplines, whose origin corresponds to various regions of Colombia, especially, Centro, noroccidente and social that gave rise to the research process. This suggests that there is a deep relationship between research and development. There are many educational projects produced by students in their training process that are being implemented in the different contexts in which research has been developed. (p.171)spa


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