Show simple item record

dc.contributor.advisorPatiño Castañeda, Yazmín Andrea
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creatorAcero Zambrano, Lilivet Constanza
dc.creatorMora Olarte, Ahyra Dilbana
dc.creatorTorres Cabiativa, Sandra Patricia
dc.date.accessioned2020-06-17T17:33:57Z
dc.date.available2020-06-17T17:33:57Z
dc.date.issued2018-02-20
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/2514
dc.description.abstractTrabajo de investigación etnográfico de carácter descriptivo e interpretativo realizado en el marco de la Maestría en Desarrollo Educativo y Social desarrollado en dos instituciones educativas distritales de Bogotá que se centra en la descripción del desarrollo socioafectivo de los niños y niñas durante el paso del preescolar al grado primero. Para lo cual, El desarrollo socioafectivo, se construye a partir de la teoría ecológica del desarrollo propuesta por Urie Bronfenbrenner (1987), y la dinámica relacional de Maturana (1990; 2004) y Pörksen (2004); y a partir de esta se asume como referentes teóricos las concepciones y los postulados construidos sobre la transición, experiencia infantil, y primera infancia.spa
dc.description.sponsorshipN/Aspa
dc.formatpdfspa
dc.subjectAutonomía; convivencia; dimensión socioafectiva; identidad; preescolar; primero; transición escolarspa
dc.titleTransición escolar del preescolar a primero. Un desafío para el desarrollo de la dimensión socioafectivaspa
dc.subject.cindePrimera Infanciaspa
dc.subject.subjectenglishAutonomy; coexistence; socio-affective dimension; identity; pre-school; first; school transitioneng
dc.description.abstractenglishEthnographic research work of a descriptive and interpretative nature carried out within the framework of the Master in Educational and Social Development developed in two district educational institutions of Bogotá that focuses on the description of the socio-affective development of the children during the transition from preschool to first grade. For this, Socioaffective Development is constructed from the ecological theory of development proposed by Urie Bronfenbrenner (1987), and the relational dynamics of Maturana (1990; 2004) and Pörksen (2004); and from this it is assumed as theoretical references the conceptions and postulates built on transition, childhood experience, and early childhoodeng


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


SEDE BOGOTÁ

Calle 93 No. 45 A 31
Barrio La Castellana
PBX: (+57-1) 7954510
E-mail: bogota@cinde.org.co

SEDE MANIZALES

Calle 59 No. 22-24 Barrio Rosales
Tels: (+57-6) 882 8000 - 893 3180
Fax: (+57-6) 885 2164
E-mail: manizales@cinde.org.co

SEDE MEDELLÍN

Calle 77 Sur 43 A 27
Sabaneta, Antioquia
PBX: (+57-4) 444 8424
E-mail: medellin@cinde.org.co

© Copyright Cinde 2010 - 2017.
Todos los Derechos Reservados
Calle 77 Sur #43A - 27
Sabaneta, Antioquia - Colombia