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Mutaciones comunicativas y culturales en la escuela;
Mutações comunicativas e culturais na escola

dc.creatorCorrea Manchola, Arlovich
dc.creatorErazo Caycedo, Édgar Diego
dc.date2020-05-15
dc.identifierhttp://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/545
dc.descriptionThis article is installed in the field of Latin American’s cultural studies. It uses ethnography techniques to observe the communicative and cultural interactions of young people in the school, and the interaction between teachers and students in the media ecology, digital migrations and mutations in culture and communication. The research’s purpose was to clarify the contexts and the cultural changes in institutions for education in a peripheric region of Colombia. In that context, teachers coming from the oral culture try to teach the written culture of the school to young people who were born, and live, in the ecology of screens and the audiovisual-iconic-digital culture. In that sense, it draws a night map of this new “Comanche territory” of cultural mutations, communicative experiences, and human interactions in an emerging school under an unequal society, hyper-connected, but digitally divided. In these contexts, this work aimed to answer the following questions: What kind of communication is possible between teachers and students, based on their experiences with information and communication technologies? How can we improve the communication of these cultures, and the strengthening of a critical, relevant and liberating education? The findings suggest that the school needs to be interactive and adapt its oral tradition as an interface that have a conversation with the student's technological contexts.en-US
dc.descriptionEl presente artículo está instalado en el campo de los estudios culturales en América Latina. El trabajo usa técnicas etnográficas para observar las interacciones comunicativas y culturales de los jóvenes en la escuela, y la interacción entre maestros y estudiantes en la ecología de los medios, las migraciones digitales y las mutaciones en la cultura y la comunicación. El propósito de la investigación fue aclarar los contextos y los cambios culturales en las instituciones educativas en una región periférica de Colombia. En ese contexto los maestros, provenientes de la cultura oral, intentan enseñar la cultura escrita de la escuela a los jóvenes que nacieron y viven en la ecología de las pantallas y la cultura audiovisual-icónica-digital. En ese sentido, dibuja un mapa nocturno de este nuevo "territorio comanche" de mutaciones culturales, experiencias comunicativas e interacciones humanas en una escuela emergente en una sociedad desigual, hiperconectada pero con brecha digital. En estos contextos este trabajo tuvo como objetivo responder las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de comunicación es posible entre maestros y estudiantes, en base a sus experiencias con las tecnologías de la información y la comunicación? ¿Cómo podemos mejorar la comunicación de estas culturas y el fortalecimiento de una educación crítica, relevante y liberadora? Los hallazgos sugieren que la escuela necesita ser interactiva y adaptar su tradición oral como una interfaz que tenga una conversación con los contextos tecnológicos del estudiante.es-ES
dc.descriptionEste artigo está instalado no campo dos estudos culturais na América Latina. O trabalho utiliza técnicas etnográficas para observar as interações comunicativas e culturais dos jovens na escola e a interação entre professores e alunos na ecologia da mídia, migrações digitais e mutações na cultura e na comunicação. O objetivo da pesquisa foi esclarecer os contextos e as mudanças culturais nas instituições de ensino de uma região periférica da Colômbia. Nesse contexto, os professores, oriundos da cultura oral, tentam ensinar a cultura escrita da escola aos jovens que nasceram e vivem na ecologia das telas e na cultura audiovisual-icônica-digital. Nesse sentido, ela desenha um mapa noturno desse novo "território comanche" de mutações culturais, experiências comunicativas e interações humanas em uma escola emergente em uma sociedade desigual, hiper conectada, mas com vão digital. Nesses contextos, este trabalho teve como objetivo responder às seguintes perguntas: Que tipo de comunicação é possível entre professores e alunos, com base em suas experiências com as tecnologias da informação e comunicação? Como podemos melhorar a comunicação dessas culturas e o fortalecimento de uma educação crítica, relevante e libertadora? Os resultados sugerem que a escola precisa ser interativa e adaptar sua tradição oral como uma interface que conversa com os contextos tecnológicos do aluno.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humanoes-ES
dc.relationhttp://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/545/322
dc.rightsDerechos de autor 2020 Aletheiaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceAletheia; Vol 12 No 1 (2020): Revista Aletheiaen-US
dc.sourceAletheia; Vol. 12 Núm. 1 (2020): Revista Aletheiaes-ES
dc.source2145-0366
dc.subjectCultural mutationsen-US
dc.subjectdigital migrationen-US
dc.subjecthypertextualityen-US
dc.subjectcommunicationen-US
dc.subjectinterfaceen-US
dc.subjectComunicaciónes-ES
dc.subjectculturaes-ES
dc.subjectjóveneses-ES
dc.subjectmutacioneses-ES
dc.subjectcomunidades-ES
dc.subjectMutações culturaispt-BR
dc.subjectmigração digitalpt-BR
dc.subjecthipertextualidadept-BR
dc.subjectcomunicaçãopt-BR
dc.subjectinterfacept-BR
dc.titleCommunicative and Cultural Mutations in the Schoolen-US
dc.titleMutaciones comunicativas y culturales en la escuelaes-ES
dc.titleMutações comunicativas e culturais na escolapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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