Construction of subjectivity in Playtime
Construcción de subjetividad en el recreo;
Construção da subjetividade no recreio
dc.creator | Solorzano Ruiz, Viviana Alexandra | |
dc.creator | Gómez Fernández, Yuri Biviana | |
dc.date | 2020-11-29 | |
dc.identifier | http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/592 | |
dc.description | In this article, from an ethnographic perspective and using field notes, participant observation, interviews, and social mapping, as information gathering techniques, the researchers narrate everything that emerges from playtime, through the relationship with some students of the School "Soacha para vivir mejor", in the municipality of Soacha, Cundinamarca, from their experiences and the voices of boys and girls of 7, 8 and 9 years old, the construction of subjectivities is analyzed in relation to the conceptual positions of González (2012), Piedrahita, Díaz and Vommaro. (2012), Torres (2006) and Winnicot (1982). Places such as the snack shop, stairs, the soccer field, among others, discover the subjectivities of children during the playtime. The recognition of these places is as a characteristic of the experiences of students, as well as their voices, tastes, and relationships with their classmates and adults are some of the narratives of children about what they consider playtime. This article synthesizes the research about the development of subjectivities in that time of the school routine and all that this means in the evolution of subjectivity. | en-US |
dc.description | En el presente artículo, desde un corte etnográfico y teniendo como técnicas de recolección de información el diario de campo, la observación participante, la entrevista y la cartografía social, las investigadoras narran todo aquello que emerge del recreo, a través del relacionamiento con algunos estudiantes del Colegio Soacha para vivir mejor en el municipio de Soacha, Cundinamarca, desde sus experiencias y las voces de los niños y niñas de 7, 8 y 9 años de edad. Se analiza la construcción de subjetividades en relación a las posturas conceptuales de González (2012), Piedrahita, Díaz y Vommaro. (2012), Torres (2006) y Winnicot (1982). Lugares como la cooperativa, las escaleritas, la cancha de futbol entre otros, descubren esas subjetividades de los niños y niñas durante el recreo. El reconocimiento de esos lugares como característica de sus vivencias, así como sus voces, gustos, y relaciones con sus pares y adultos son algunas de las narrativas de los niños y niñas en torno a lo que consideran es su recreo. El presente artículo sintetiza la investigación frente a la construcción de subjetividades en ese espacio de la rutina escolar y todo lo que ello significa en el devenir de la subjetividad. http://dx.doi.org/10.11600/21450366.12.2aletheia.197.208 | es-ES |
dc.description | Neste artigo, a partir de uma perspectiva etnográfica e utilizando o diário de campo, a observação participante, a entrevista e o mapeamento social como técnicas de coleta de informações, os pesquisadores narram tudo o que emerge do recreio, por meio do relacionamento com alguns alunos da Escola Soacha para viver melhor no município de Soacha, Cundinamarca, a partir de suas experiências e das vozes de meninos e meninas de 7, 8 e 9 anos de idade. A construção de subjetividades é analisada em relação às posições conceituais de González (2012), Piedrahita, Díaz e Vommaro. (2012), Torres (2006) e Winnicot (1982). Locais como a cooperativa, a escada, o campo de futebol entre outros, descobrem essas subjetividades de meninos e meninas durante o recreio. O reconhecimento desses lugares como característica de suas vivências, assim como de suas vozes, gostos e relações com seus pares e adultos são algumas das narrativas das crianças sobre o que consideram ser sua recreação. Este artigo sintetiza a pesquisa sobre a construção das subjetividades naquele espaço do cotidiano escolar e tudo o que isso significa na evolução da subjetividade. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano | es-ES |
dc.relation | http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/592/342 | |
dc.rights | Derechos de autor 2020 Aletheia | es-ES |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
dc.source | Aletheia; Vol 12 No 2 (2020): Revista Aletheia | en-US |
dc.source | Aletheia; Vol. 12 Núm. 2 (2020): Revista Aletheia | es-ES |
dc.source | 2145-0366 | |
dc.subject | subjectivity | en-US |
dc.subject | play | en-US |
dc.subject | playtime | en-US |
dc.subject | Subjetividad | es-ES |
dc.subject | Juego | es-ES |
dc.subject | Recreo | es-ES |
dc.subject | Subjetividade | pt-BR |
dc.subject | brincadeira | pt-BR |
dc.subject | recreio | pt-BR |
dc.title | Construction of subjectivity in Playtime | en-US |
dc.title | Construcción de subjetividad en el recreo | es-ES |
dc.title | Construção da subjetividade no recreio | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
Files | Size | Format | View |
---|---|---|---|
There are no files associated with this item. |
This item appears in the following Collection(s)
-
Revista Aletheia [303]