Children take up their voice. Narrative and formative potential.

Miano, Amalia; Heras, Ana Inés

Niñas y niños toman la palabra: el potencial formativo de la narración;
Crianças tomam a palavra. O potencial formativo da narração.

dc.creator	Miano, Amalia
dc.creator	Heras, Ana Inés
dc.date	2018-07-13
dc.date.accessioned	2021-03-12T14:55:09Z
dc.date.available	2021-03-12T14:55:09Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/3339
dc.identifier	https://doi.org/10.11600/1692715x.16222
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11907/2809
dc.description	(analytical): This study analyzes a pedagogical experience in Buenos Aires City developed by a staff team and a group of volunteers that work with homeless children. The goal of the study was to identify learning opportunities obtained through narration from a sociolinguistic perspective, considering multi-mediated interactions as analytical units. Methodologically, the authors examined the availability, access and transposition of different semiotic systems. The outcomes of the research show that facilitating access to a variety of resources enables individual participants to speak up and express themselves and also enables the group to express itself as a collective. The authors conclude that the pedagogical experiences of this kind clearly establish the educational potential of narration and self-expression and facilitate the description of undignified ways of living, as voiced by the homeless children that participated in the study.   Key words: Narration, pedagogical ethnography, children at high risk (European Education Thesaurus).	en-US
dc.description	(analítico): analizamos una experiencia pedagógica centrada en la narración dirigida a niñas y niños en situación de calle en la ciudad de Buenos Aires. Metodológicamente, tomamos como unidad de análisis a las interacciones que tuvieron lugar en esta experiencia para identificar las oportunidades de aprendizaje sobre la narración desde una perspectiva sociolingüística. Nuestros resultados evidencian que acercar una variedad de recursos permitió a cada uno de los participantes asumir la toma de la palabra y la expresión, así como crear una enunciación colectiva como grupo. Concluimos que experiencias pedagógicas de este tipo ponen de relieve el potencial formativo de la narración y la expresión, permitiendo denunciar formas de vida que se presentan como no dignas de ser vividas según lo identifican las niñas y niños con quienes trabajamos.   Palabras clave: narración, etnografía pedagógica, niños en alto riesgo (Tesauro Europeo de la Educación).	es-ES
dc.description	(analítico): analisamos uma experiência pedagógica centrada na narração, dirigida a crianças em situação de rua na cidade de Buenos Aires. Metodologicamente, tomamos como unidade de análise as interações que tiveram lugar nesta experiência para identificar as oportunidades de aprendizagem sobre a narração desde uma perspectiva sociolingüística. Nossos resultados mostram que abordar uma variedade de recursos permitiu que cada um dos participantes tomasse a palavra e a expressão, bem como crias-se uma enunciação coletiva como um grupo. Concluímos que as experiências pedagógicas deste tipo, destacam o potencial formativo da narração e da expressão, e permitem a denúncia das formas de vida que são apresentadas como não dignas de serem vividas, como identificadas por crianças em situação de rua com quem trabalhamos.   Palavras-chave: narração, etnografia pedagógica, crianças em alto risco (Tesauro Europeu da Educação).	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es-ES
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/3339/964
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 16 Núm. 2: julio - diciembre de 2018; 979-994	es-ES
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.title	Children take up their voice. Narrative and formative potential.	en-US
dc.title	Niñas y niños toman la palabra: el potencial formativo de la narración	es-ES
dc.title	Crianças tomam a palavra. O potencial formativo da narração.	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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