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dc.contributor.advisorMelenge-Escudero, James Alexander
dc.coverage.spatialManizalesspa
dc.creatorReinoso Rojas, Danna Marcela
dc.date.accessioned2022-06-04T12:16:55Z
dc.date.available2022-06-04T12:16:55Z
dc.date.issued2021-12
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/2919
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo buscó comprender que es la militancia pedagógica para una educadora defensora del territorio en el Departamento del Caquetá. Esta investigación se enmarca en el enfoque cualitativo, especialmente en la perspectiva biográfica - narrativa de los relatos de vida; pues se buscó profundizar en la narrativa de una educadora para identificar los escenarios, describir las prácticas y analizar la articulación de estas en la construcción de la militancia pedagógica en defensa del territorio. El relato de vida único se analizó y co-produjo con la educadora protagonista de la investigación, se utilizó la técnica de entrevista biográfica con guía conversacional. Por medio de esta investigación se concluye que la militancia pedagógica en defensa del territorio es una opción de vida; un acto de generosidad, sensibilidad y amor con el otro, la otra y el territorio. Su insurgencia se posibilita en la co-creación de sí misma. Esta trasciende de ser resistencia, pues su objetivo no es sostener y aguantar, sino recrearse en sí buscando procesos emancipatorios que permitan otros mundos posibles.spa
dc.formatpdfspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMilitancia Pedagógicaspa
dc.subjectDefensa del Territoriospa
dc.subjectRelato de Vidaspa
dc.titleMilitancia pedagógica en defensa del territorio: Un relato de Re-Existencia en el Departamento del Caquetáspa
dc.subject.cindeEducación y pedagogíaspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical Militancyspa
dc.subject.subjectenglishDefense of the Territoryspa
dc.subject.subjectenglishLife Storyspa
dc.description.abstractenglishThis research work sought to understand the construction of the pedagogical militancy of an educator defender of the territory in the Department of Caquetá. This research is framed in the qualitative approach, especially in the biographical - narrative perspective of life stories; since it sought to deepen in the narrative of an educator to identify the scenarios, to describe the practices and to analyze the articulation of these in the construction of the pedagogical militancy in defense of the territory. The unique life story was analyzed and co-produced with the educator protagonist of the research, using the technique of biographical interview with a conversational guide. Through this research it is concluded that pedagogical militancy in defense of the territory is a life option, an act of generosity, sensitivity and love with the other, the other and the territory. Its insurgency is made possible in the co-creation of itself. This transcends resistance, since its objective is not to sustain and endure, but to recreate itself in search of emancipatory processes that allow for other possible worlds.spa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembEducación Ciudadanaspa
dc.subject.lembSubjetividad Políticaspa
dc.subject.lembDocenciaspa
dc.subject.lembIdentidad Culturalspa
dc.subject.lembBiográfico Narrativospa
dc.subject.lembCaquetá, Colombiaspa
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