Reflexión sobre las dinámicas de poder en el aula: la relación maestro estudiante. Un estudio de caso

Londoño Osorio, Nicolas Alexander; Betancur Giraldo, Héctor; Saldarriaga Montoya, José Fernando; Ruiz Sandoval, Nelson Mauricio

Reflection on the power dynamics in the classroom: the teacher-student relationship. A case study

dc.creator	Londoño Osorio, Nicolas Alexander
dc.creator	Betancur Giraldo, Héctor
dc.creator	Saldarriaga Montoya, José Fernando
dc.creator	Ruiz Sandoval, Nelson Mauricio
dc.date	2021-07-26
dc.date.accessioned	2022-06-06T16:53:10Z
dc.date.available	2022-06-06T16:53:10Z
dc.identifier	http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/649
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11907/2928
dc.description	Desde un enfoque de investigación cualitativa, en la cual se empleó el estudio de caso realizado en la Institución Educativa Gonzalo Restrepo Jaramillo, en Medellín, para este artículo se hizo un estudio de las relaciones de poder en el aula y la relación maestro- estudiante. En ese sentido, el aula como espacio de conocimiento permite que se materialicen diversas situaciones que están en función de asegurar el poder y de lograr el control por algunos de los actores que actúan como antagonistas o simpatizantes, y que interactúan en el mismo escenario. Los resultados y las conclusiones obtenidas identifican y clasifican el tipo de relación entre los actores mencionados en términos de poder. Así, esta investigación contribuye a la comprensión de las dinámicas existentes en la relación maestro-estudiante, que se materializan y ejecutan en la cotidianidad del ejercicio educativo.	es-ES
dc.description	From a qualitative research approach, where the case study carried out at the Gonzalo Restrepo Jaramillo Educational Institution in the city of Medellín was used, a research exercise into the power relations in the classroom and the teacher-student relationship. In this sense, the classroom as a space of knowledge, allows various situations to materialize that revolve around ensuring power and achieving control by some of the actors who act as antagonists or sympathizers, interacting on the same stage. Finally, the results and conclusions identify and classify the type of relationship between the mentioned actors in terms of power. This is how this research contributes to the understanding of the dynamics existing in the teacher-student relationship and that are materialized and executed in the daily life of the educational exercise.	en-US
dc.description	A partir de uma abordagem de pesquisa qualitativa, onde foi utilizado o estudo de caso realizado na Instituição Educacional Gonzalo Restrepo Jaramillo na cidade de Medellín, um exercício de investigação às relações de poder em sala de aula e a relação professor-aluno. Nesse sentido, a sala de aula como espaço de conhecimento, permite que diversas situações se materializem que giram a fim de garantir o poder e alcançar o controle por alguns dos atores que atuam como antagonistas ou simpatizantes, interagindo no mesmo cenário. Finalmente, os resultados e conclusões identificam e classificam o tipo de relação entre os atores supracitados em termos de poder. É assim como essa pesquisa contribui para a compreensão das dinâmicas existentes na relação professor-estudante e que se materializam e executam no cotidiano do exercício educacional.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano	es-ES
dc.relation	http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/649/351
dc.rights	Derechos de autor 2021 Aletheia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Aletheia; Vol 13 No 1 (2021): Revista Aletheia ; 15-46	en-US
dc.source	Aletheia; Vol. 13 Núm. 1 (2021): Revista Aletheia ; 15-46	es-ES
dc.source	2145-0366
dc.subject	Educational, strategies, student, case study, teacher, power	en-US
dc.subject	Estudio de caso	es-ES
dc.subject	Poder	es-ES
dc.subject	estrategias educativas	es-ES
dc.subject	maestro	es-ES
dc.subject	estudiante	es-ES
dc.title	Reflexión sobre las dinámicas de poder en el aula: la relación maestro estudiante. Un estudio de caso	es-ES
dc.title	Reflection on the power dynamics in the classroom: the teacher-student relationship. A case study	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Aletheia [303]

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