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Resistencia de la escuela al reconocimiento de los derechos de estudiantes;
Resistência escolar ao reconhecimento dos direitos dos estudantes

dc.creatorChacón Sánchez, Mario Fernando
dc.creatorGarcía-Sánchez, Bárbara Yadira
dc.date2021-04-29
dc.date.accessioned2022-06-06T16:54:02Z
dc.date.available2022-06-06T16:54:02Z
dc.identifierhttps://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/4452
dc.identifier10.11600/rlcsnj.19.2.4452
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/2944
dc.description(analytical)In school life there are struggles between students and teachers that can move from the classroom to the courtroom. This article analyses these legal battles, their content and what they have achieved.The authors conducted a qualitative documentary review of 80 Constitutional Court Ordersfrom 1994 to 2016 about rights that had been violated at schools. Drawing on Bourdieu’s theoretical,we identified resistance in the school field against the recognition of children as subjects of rights.The rights violated included due process, free development of personality and the right to education.KeywordsChildren’s rights, human rights, basic education, documentary review.en-US
dc.description(analítico)En la convivencia escolar aparecen confrontaciones entre estudiantes y profesorado que, al no poderse dirimir dentro de los pactos de convivencia, salen de la escuela hacia los estrados judiciales; por lo que el objetivo fue analizar estas luchas, su contenido y lo que denotan. Para ello se realizó revisión documental cualitativa de ochenta Sentencias de la Corte Constitucional de colombiana entre 1994 a 2016, en relación con derechos vulnerados por la escuela. Con apoyo en la teoría de Bourdieu, se encontraron resistencias del campo escolar al reconocimiento de niñas, niños y adolescentes como sujetos de derechos. Dentro de los derechos más vulnerados se reportaron el debido proceso, el libre desarrollo de la personalidad y el derecho a la educación. Palabras clave: Derechos del niño, derechos humanos, educación básica, revisión. documental.es-ES
dc.description(analítico)Na convivência escolar, existem confrontos entre alunos e professores, que, como não podem se instalar nos pactos de convivência, deixam a escola para os tribunais judiciais, de modo que o objetivoera analisar essas lutas, seu conteúdo e o que denotam. Para isso, foi realizada uma revisão documental qualitativa das oitenta sentenças do Tribunal Constitucional Colombiano entre 1994 e2016, em relação aos direitos violados pela escola. Com o apoio da teoria de Bourdieu, houve resistênciado campo escolar ao reconhecimento de meninas, meninos e adolescentes como sujeitos dedireitos; O devido processo, o livre desenvolvimento da personalidade e o direito à educação foramrelatados entre os direitos mais violados. Palavras-chave: Direitos da criança, direitos humanos, educação básica, revisão de documentos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCentro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizaleses-ES
dc.relationhttps://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/4452/1076
dc.rightsDerechos de autor 2021 Mario Fernando Chacón Sánchezes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 19 Núm. 2: mayo - agosto de 2021; 1-21es-ES
dc.source2027-7679
dc.source1692-715X
dc.titleSchool resistence to recognition of students rightsen-US
dc.titleResistencia de la escuela al reconocimiento de los derechos de estudianteses-ES
dc.titleResistência escolar ao reconhecimento dos direitos dos estudantespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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