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Scenes of recognition and formation of gifted Young people in Rionegro, Colombia

Escenas de reconocimiento-formación de personas con altas capacidades en Rionegro, Colombia;
Cenas de reconhecimento-formação de pessoas de alta capacidade em Rionegro Colômbia

dc.creatorMontoya-Rodas, Simón
dc.creatorOspina, Héctor Fabio
dc.date2021-08-25
dc.date.accessioned2022-06-06T16:54:03Z
dc.date.available2022-06-06T16:54:03Z
dc.identifierhttps://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/4770
dc.identifier10.11600/rlcsnj.19.3.4770
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/2965
dc.description(analytical)Giftedness is understood from a pedagogical perspective and understanding of this concept is achieved through hermeneutical work with three young people. This study identifies the voices of the young people who carry this adjective in our country and have not been heard, understood and represented. The authors construct theatrical scenes in which the psychometric examination is presented as a recognition ritual, along with other technologies to produce differences in the school contexts that make up the weird 􃲗 normal relationship as binomial. The study identifies that giftedness is an unviable identity in the context through conducting cryptic processes. Finally, the authors find a struggle for recognition based on identifying talent through mutual recognition. This would make the existence of people with giftedness viable without being diluted. Keywords:  Recognition, gifted, hermeneutics, identity.en-US
dc.description(analítico)Leemos las altas capacidades o superdotación desde una mirada pedagógica, para aportar a su comprensión desde un trabajo hermenéutico con tres jóvenes, resultado de identificar que no había sido escuchada, comprendida y representada la voz de las personas que cargan este adjetivo en nuestro país. Construimos escenas de teatro en las que se presenta el examen psicométrico como ritual de reconocimiento y otras tecnologías de producción de diferencias en el contexto escolar que configuran el binomio raro 􃲗 normal; analizamos que las altas capacidades son una identidad inviable en el contexto trabajado, lo que conlleva procesos de cripsis. Finalmente, proponemos una lucha por el reconocimiento en torno a una identidad- talento. hacia el reconocimiento mutuo; esto haría viable ennuestro municipio la existencia de personas con altas capacidades sin diluirse en la mismidad. Palabras clave: Reconocimiento, superdotado, hermenéutica, identidad. Tesauro Europeo de la Educación.es-ES
dc.description(analítico)Lemos as altas capacidades ou superdotação do ponto de vista pedagógico, contribuímos para a sua compreensão a partir de um trabalho hermenêutico com três jovens, resultado de identificar que a voz das pessoas que carregam este adjetivo em nosso país não foi ouvida, compreendida e representado. Construímos cenas de teatro onde o exame psicométrico é apresentado como ritual de reconhecimento e outras tecnologias para a produção de diferenças no contexto escolar que compõem o binômio raro 􃲗 normal; analisamos que os altas capacidades são uma identidade inviável no contexto trabalhado pela condução de processos criptográficos. Por fim, propomos uma luta pelo reconhecimento em torno de uma identidade de talento com linhas de reconhecimento mútuo, o que viabilizaria a existência de pessoas com altas capacidades no nosso município sem se diluir nomesmo. Palavras-chave: Reconhecimento, dotado, hermenêutica, identidade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCentro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizaleses-ES
dc.relationhttps://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/4770/1098
dc.rightsDerechos de autor 2021 Simón Montoya-Rodas, Ph. D., Héctor Fabio Ospina, Ph. D.es-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 19 Núm. 3: septiembre - diciembre de 2021; 1-25es-ES
dc.source2027-7679
dc.source1692-715X
dc.subjectReconhecimentopt-BR
dc.subjectDotadopt-BR
dc.subjectHermenêuticapt-BR
dc.subjectReconocimientoes-ES
dc.subjectSuperdotadoes-ES
dc.subjectHermenéuticaes-ES
dc.subjectRecognitionen-US
dc.subjectGifteden-US
dc.subjectHermeneuticsen-US
dc.titleScenes of recognition and formation of gifted Young people in Rionegro, Colombiaen-US
dc.titleEscenas de reconocimiento-formación de personas con altas capacidades en Rionegro, Colombiaes-ES
dc.titleCenas de reconhecimento-formação de pessoas de alta capacidade em Rionegro Colômbiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeResultado de investigación cualitativaes-ES
dc.typeResult of cualitative researchen-US
dc.typeResultado de pesquisa qualitativapt-BR


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