Violencias simbólicas y representaciones de poder en los manuales de convivencia de siete instituciones oficiales del Municipio de Sabaneta.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar los manuales de convivencia de siete instituciones educativas de Sabaneta, Colombia, desde una perspectiva crítica. Para ello, se utilizó el marco teórico de la violencia simbólica y el control en la educación. Desde el punto de vista epistemológico la investigación se ubicó en la hermenéutica y se utilizó el análisis crítico del discurso como método de investigación. Los resultados mostraron contenidos orientados a la regulación de comportamientos, en los manuales de convivencia objeto de investigación. También se identificaron mecanismos de control y la reproducción de relaciones de dominación en los discursos de los manuales. Se evidenció, además, una perspectiva ideológica oculta en los mismos, que restringe los derechos y la autonomía de los estudiantes. Se sugiere que futuras investigaciones aborden la problemática desde una perspectiva participativa y crítica