Que - hacer en la escuela: Experiencias pedagógicas alternativas como expresiones educativas de lucha y resistencia

Abstract

El texto aborda la experiencia de los profesores de educación básica, resaltando la disonancia entre los ideales que motivan a los estudiantes a estudiar una licenciatura en educación y la realidad que enfrentan en el aula. Esta contradicción genera un desencanto y puede llevar a una crisis profesional. Ante esta situación, el educador se enfrenta a dos opciones: la apatía o la confrontación práctica y académica. Optando por la segunda, el educador se compromete a una reflexión política y pedagógica que cuestiona el panorama educativo y las relaciones entre educación, economía y poder.

El texto también critica los efectos del neoliberalismo y su enfoque técnico- instrumental en la educación Colombiana, destacando que los nuevos modelos educativos centrados en las competencias, como "saber hacer en contexto" y "capital humano", son influenciados por la economía y el mercado laboral, y no por principios pedagógicos. Este enfoque reduce la educación a un entrenamiento mecánico y funcional, alejándose de los objetivos más amplios de la educación establecidos en la ley 115, como el desarrollo científico y tecnológico.