Estudios posgraduales del docente rural de la IE San Lorenzo Suaza, Huila: Generando aprendizajes contextualizados para los estudiantes

Abstract

La presente tesis presenta un análisis de los retos de la educación rural en Colombia, marcada por el abandono estatal, la pobreza y la desigualdad, lo que convierte a la escuela en un espacio de resistencia. Resalta el papel de los docentes rurales como agentes transformadores capaces de generar alternativas de vida digna, aunque enfrentan condiciones precarias y la falta de programas de formación posgradual pertinentes a la ruralidad. Con un enfoque cualitativo y hermenéutico, se plantea abrir espacios de debate y visibilizar la labor docente como una siembra de esperanza y resistencia pedagógica.