¿Cuestión de privilegio? Discursos, narrativas y prácticas alternativas para la Paz

Abstract

Desde la dirección de un jardín infantil privado, ubicado en la ciudad de Pereira (Colombia), que atiende a niños y niñas de un contexto privilegiado, se inició un proceso de reestructuración curricular. A lo largo de este proceso, se pudieron observar discursos, narrativas y prácticas dominantes, que reproducían diferentes tipos de violencias estructurales y culturales, las cuales se habían normalizado volviéndose casi imperceptibles. Sin embargo, en ese primer acercamiento, también se pudieron evidenciar discursos, narrativas y prácticas alternativas. A través de una investigación cualitativa, desarrollada desde la hermenéutica ontológica política (Alvarado et al., 2014) y la etnografía colaborativa con niños y niñas (Milstein, 2015), se buscó aportar a la construcción de otros mundos posibles a través del lenguaje y las prácticas relacionales, en pro de construir discursos, narrativas y prácticas alternativas para la paz, en un país que lleva más de medio siglo en un contexto de conflicto armado. Los resultados permiten entrever las tensiones entre discursos, narrativas y prácticas hegemónicas y alternativas, aportando a la discusión desde lecturas teóricas e investigaciones relacionadas con el tema en cuestión. Se concluyen aspectos relacionados con los potenciales político y ético, la normalidad y la diferencia y la de-colonización del territorio.