Regulación y Conciencia Emocional en la Enseñanza de una Lengua Extranjera.

Abstract

La presente investigación busca analizar la influencia de los talleres sobre conciencia y regulación emocional en los resultados del aprendizaje de una lengua extranjera en los estudiantes del Colegio Los Alpes IED, a través de talleres y Test basados en las teorías de Bisquerra, Gross y los cuadernillos de preparación para las pruebas Saber (2022). La investigación parte de un enfoque mixto, y se incluyeron entrevistas estructuradas realizadas a mitad y al final del proceso de implementación de los talleres. Los hallazgos concluyen que la implementación de los talleres de regulación emocional y conciencia emocional resultó en una mejora en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes.