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Revisando las Prácticas Educativas: una Mirada Posmoderna a la Relación Género-Currículo
dc.creator | Giraldo-Gil, Elida | |
dc.date.accessioned | 2016-10-20T17:37:39Z | |
dc.date.available | 2016-10-20T17:37:39Z | |
dc.date.created | 2014-03-07 | |
dc.identifier | http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1122 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11907/679 | |
dc.description | (analítico): En este artículo, la autora presenta un análisis crítico de la relación currículo-género y sus implicaciones para las prácticas y discursos educativos. El propósito es hacer un recorrido por los distintos feminismos y sus formas de concebir y abordar asuntos de género en la escuela. La autora acude al feminismo posmoderno como herramienta metodológica para interrogar y (re)significar la manera en que maestros/as y académicos/as se aproximan a los discursos de género y presenta datos de observaciones hechas en un estudio más amplio, comparándolos con referentes teóricos. Entre las conclusiones, señala la necesidad de develar los significados de género y currículo naturalizados en la escuela y de problematizar la mirada descorporalizada del género en la educación y el lugar pasivo asignado a los/as estudiantes en la construcción de sus identidades. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Cinde | es-ES |
dc.relation | http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1122/488 | |
dc.source | Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud; Vol. 12, Núm. 1: Enero - Junio de 2014 | es-ES |
dc.source | 2027-7679 | |
dc.source | 1692-715X | |
dc.subject | Género; currículo; feminismo; prácticas educativas; posmodernismo; educación | es-ES |
dc.title | Revisando las Prácticas Educativas: una Mirada Posmoderna a la Relación Género-Currículo | es-ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Revista Latinoamericana [883]