Reflexión pedagógica sobre el proceso de escritura en el nivel de transición. Una experiencia significativa para el desarrollo de competencias comunicativas

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dc.creatorRodríguez, Maria Fernanda
dc.date2013-10-13
dc.descriptionEl propósito de este artículo es presentar una reflexión pedagógica a partir de una experiencia significativa: “La producción del texto expositivo: una secuencia didáctica para reflexionar sobre la escritura en el nivel de transición”. En esta experiencia participaron los estudiantes del grado transición del Colegio Integrado del Carare, municipio de Cimitarra, Santander. Fue diseñada, implementada y sistematizada  por las docentes: María Clemencia Aristizábal, Claudia Osorio y María Fernanda Rodríguez. El artículo realiza aportes a la comprensión del funcionamiento del sistema de escritura, promueve el desarrollo de competencias comunicativas, analiza y describe la propuesta como herramienta didáctica.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/123
dc.languagespa
dc.publisherFundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humanoes-ES
dc.relationhttp://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/123/112
dc.rightsDerechos de autor 2013 Aletheiaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceAletheia; Vol 5 No 2/1 (2013); 192-201en-US
dc.sourceAletheia; Vol. 5 Núm. 2/1 (2013); 192-201es-ES
dc.source2145-0366
dc.subjectSecuencia didácticaes-ES
dc.subjectescrituraes-ES
dc.subjecttexto expositivoes-ES
dc.subjectcompetencia comunicativa.es-ES
dc.titleReflexión pedagógica sobre el proceso de escritura en el nivel de transición. Una experiencia significativa para el desarrollo de competencias comunicativases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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