La Formación Integral Universitaria desde una Perspectiva Crítica Fundamentos Epistémico – Filosóficos, Ontológicos, Ético – Morales y Estético – Creativos dirigidos a la Formación Integral de Psicólogos

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dc.contributor.advisorSierra Sierra, Guillermo Orlando
dc.contributor.authorOrozco Nieto, Luis Humberto
dc.coverage.spatialManizalesspa
dc.date.accessioned2025-10-27T19:12:22Z
dc.date.available2025-10-27T19:12:22Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEsta investigación denominada La Formación Integral Universitaria desde una Perspectiva Crítica: Fundamentos Epistémico–Filosóficos, Ontológicos, Ético–Morales y Estético–Creativos dirigida a la formación integral de psicólogos en estudio de caso instrumental Múltiple, tuvo como objetivo, encontrar el significado en el tema de la formacion integral, en los planes de estudio de ocho universidades colombianas. Una investigación de corte cualitativo, en la cual se usó el estudio de caso intrínseco mdúltiple, como metodología de trabajo, adicionalmente se procuró una adaptación de la teoría de Trilogía Intuitiva, formulada por la autora canadiense Renée Bédard, el marco epistemológico de esta trabajo, se ubicó en la Teoría Critica de la Escuela de Frankford, específicamente en tres autores de la primera generación, Theodor Adorno, Max Horkheimer y Jürgen Habermas, adicionalmente se tomaron elementos de la pedagogía crítica, para hacer la formulación de ciertas estrategias que pudieran ser usadas en los espacios educativos. Palabras Claves: Formación Integral, Educación Superior, Universidades, pistemologia, Filosofia, Ontología, Ética, Estetica, Creatividad, Psicología.spa
dc.description.abstractenglishThis research called the Integral University Training from a Critical Perspective: Epistemic- Philosophical, Ontological, Ethical–Morales and Aesthetics-Creatives aimed the integral training of psychologists in a multiple instrumental case study, This reasearch, aimed to find the meaning in the subject of integral training in the curricula of eight Colombian universities. A qualitative method of analysis, in which the multiple intrinsic case study was used as a methodology; in addition, an adaptation of the theory of Intuitive Trilogy, formulated by Canadian author Renée Bédard, gave the epistemological framework to this study, which was located in the Critical Theory of the Frankfurt School; specifically, in three authors of the first generation, Theodor Adorno, Max Horkheimer and Jorgen Habermas; additionally, this work took elements of the critical pedagogy, to formulate certain strategies that could be used in educational spaces. Keywords: Integral Training, Higher Education, Universities, Epistemology, Philosophy, Ontologic, Ethic, Estetic, Creativity, Psychology.eng
dc.formatpdfspa
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