Las inscripciones murales como prácticas de resistencia escolar

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dc.contributor.advisorLoaiza, Julián Andrés
dc.contributor.authorMartinez Patiño, Marcelo Julio
dc.coverage.spatialManizalesspa
dc.date.accessioned2016-10-15T17:00:22Z
dc.date.available2016-10-15T17:00:22Z
dc.date.created2014
dc.description.abstractEn este artículo se indaga sobre los significados que tienen las inscripciones murales escolares para estudiantes, docentes y directivos, centrando la atención en la cuestión de si esas inscripciones son actos de resistencia escolar.Se investiga desde una perspectiva fenomenológica, para lo cual se analizan entrevistas y registros fotográficos. Se concluye que las inscripciones contienen diversos elementos de resistencia escolar y que las perspectivas dominantes en la escuela, frente a las mismas, son las autoritarias, las cuales priorizan como medidas el castigo y la proscripción, descartando su interpretación y comprensión como fuente para potencializar las competencias comunicativas.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/404
dc.provenanceCentro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud; Universidad de Manizales
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectRelaciones de poderspa
dc.subjectGraffitispa
dc.subjectComportamiento juvenilspa
dc.subjectParticipación juvenilspa
dc.subject.cinde3.1. Construcción de paz y derechos humanosspa
dc.subject.lembGraffitispa
dc.subject.lembComportamiento juvenilspa
dc.subject.lembParticipación juvenilspa
dc.subject.lembConflictos intergeneracionalesspa
dc.subject.lembDiferencias generacionalesspa
dc.subject.lembCultura alternativaspa
dc.subject.lembRealidad socialspa
dc.subject.subjectenglishGraffitieng
dc.subject.subjectenglishYouth participationeng
dc.subject.subjectenglishYouth Behavioreng
dc.titleLas inscripciones murales como prácticas de resistencia escolarspa
dc.typeMaster Thesis

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