Más allá del arte: procesos de agencia de niñas y niños de una escuela rural de Bogotá, develados en una etnografía colaborativa

Abstract

Las prácticas artísticas en la escuela como medio expresivo con el cual se manifiestan las subjetividades individuales se conjugan con las posibilidades de agencia tejidas alrededor de lenguajes orales, escritos ysimbólicos que permiten reconocer la potencia de la etnografía colaborativa con niños y niñas. Este camino serecorre a la luz de las teorías de Deleuze y Guattari (1953, 1980, 1985, 2001, 2002,), sobre configuración desubjetividad y agencia a través del arte, la identidad narrativa de Ricoeur (1990, 1985a), la subjetividad deGonzález Rey (1997, 2005, 2008) y la propuesta de mundos figurados y agencia de Holland y suscolaboradores (1998). Este camino, nos lleva a reconocer la potencia del arte como escenario de posibilidades,para reconocer y propiciar agenciamientos que van más allá de las obras mismas de un grupo de niños y niñasde segundo y tercero de primaria en una escuela rural de la capital colombiana.