Factores que inciden en la distacia que se presenta entre el modelo pedagógico y las prácticas pedagógicas que desarrollan los docentes del colegi Anglo Campestre

dc.contributor.advisor	Garzón, Juan Carlos
dc.contributor.author	Ramón Mora, Amparo
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2016-11-01T22:29:15Z
dc.date.available	2016-11-01T22:29:15Z
dc.date.created	2015
dc.description.abstract	Estudio con directivas y profesores del Colegio Anglo Escocés Campestre, que busca responder a un problema específico, identificado: la ruptura que se da entre el modelo pedagógico teorizado y la práctica impartida, así como la organización conceptual que permita identificar las acciones pedagógicas que se concretan en el aula, junto a las practicas realizadas por los docentes de dicha institución.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11907/1461
dc.provenance	CINDE - UPN
dc.rights	Attribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Modelo pedagógico	spa
dc.subject	Prácticas de aula	spa
dc.subject	Concepción pedagógica docente	spa
dc.subject	Formación docente	spa
dc.subject.cinde	2. Educación de calidad	spa
dc.subject.cinde	2.2. Educación y pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Modelo pedagógico	spa
dc.subject.lemb	Proyecto Educativo Institucional - P.E.I	spa
dc.title	Factores que inciden en la distacia que se presenta entre el modelo pedagógico y las prácticas pedagógicas que desarrollan los docentes del colegi Anglo Campestre	spa
dc.type	Master Thesis

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