Prácticas de gobierno y Comunidades de práctica: relaciones para la configuración de un nuevo docente
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Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
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El presente artículo expone el proceso y los principales hallazgos que surgieron tras la realización de un ejercicio de aproximación, tomando algunas herramientas del enfoque Arqueológico y Genealógico, para analizar las prácticas discursivas acerca de las Comunidades de Práctica. Lo anterior, en efecto a su creciente aparición dentro de los espacios académicos destinados a la formación de docentes, de esta manera, se ha querido observar los modos de conformación del discurso y visibilizar las condiciones que hicieron posible la emergencia de tales prácticas durante las dos últimas décadas. En primer lugar, se hace un breve recorrido por algunos estudios y perspectivas que han abordado las prácticas discursivas relacionadas con la educación actual; luego, se presenta el proceder metodológico, allí se exponen los fundamentos del ejercicio de investigación; posteriormente se relacionan algunos hallazgos alcanzados luego del rastreo y la codificación; finalmente se relacionan las conclusiones a las que fue posible llegar con este proceso investigativo.