La construcción de hábitos de lectura en estudiantes del grado octavo de la institución educativa rural Granada de la vereda Malpaso del municipio de Manizales.

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dc.audienceNiñas, niños y jóvenesspa
dc.audienceEducadoresspa
dc.audiencePoblación ruralspa
dc.contributor.advisorPino Rúa, Yolanda Astrid
dc.coverage.spatialManizalesspa
dc.creatorCardona Duque, Sandra Janeth
dc.creatorEcheverry Hurtado, Luz Andrea
dc.date.accessioned2026-03-14T15:08:53Z
dc.date.available2026-03-14T15:08:53Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación, tuvo como objetivo comprender los hábitos de lectura de los estudiantes de grado octavo en la Institución Educativa Rural Granada. Desde un enfoque cualitativo con diseño etnográfico, se exploraron las estrategias pedagógicas implementadas por los docentes, los hábitos lectores identificados en los estudiantes y la relación existente entre ambos aspectos, con el propósito de establecer los factores que inciden en la construcción y fortalecimiento del hábito lector en contextos rurales. Se concluye que el fortalecimiento del hábito lector en zonas rurales requiere no solo de estrategias pedagógicas creativas y contextualizadas, sino también del compromiso institucional por garantizar condiciones sostenibles que favorezcan prácticas lectoras significativas orientadas al desarrollo integral de los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThe present research aimed to understand the reading habits of eighth-grade students at the Rural Educational Institution Granada. Using a qualitative approach with an ethnographic design, the study explored the pedagogical strategies implemented by teachers, the reading habits identified in students, and the relationship between these aspects, with the goal of determining the factors that influence the development and strengthening of reading habits in rural contexts. It is concluded that strengthening reading habits in rural areas requires not only creative and contextualized pedagogical strategies, but also institutional commitment to ensuring sustainable conditions that promote meaningful reading practices oriented toward the integral development of students.eng
dc.formatpdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11907/3406
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dc.subjectHábito lectorspa
dc.subjectEstrategias pedagógicasspa
dc.subjectEducación ruralspa
dc.subjectEtnografía educativaspa
dc.subjectEstudiantes de secundariaspa
dc.subject.cindeEducación y pedagogíaspa
dc.subject.classificationEducación y pedagogíaspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCiencias socialesspa
dc.subject.subjectenglishReading habiteng
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategieseng
dc.subject.subjectenglishRural educationeng
dc.subject.subjectenglishEducational ethnographyeng
dc.subject.subjectenglishSecondary studentseng
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