Territorios y cartografías educativas

Abstract

Este libro es el resultado de un proceso de construcción colectiva, diversa y situada de conocimiento que va más allá de los(as) autores(as) y de los(as) compiladores(as). Aquí se pone en conversación, tensión y discusión textos de procedencias diversas con un único objetivo: refl exionar sobre las educaciones del siglo XXI.

Esta construcción se generó en el marco del Primer Congreso Internacional de Educación. Territorios y cartografías educativas: construyendo sentidos de la(s) educación(es) del siglo XXI en el que se materializó la alianza de varias instituciones y entidades que en la ciudad de Medellín y en el Departamento de Antioquia le han apostado a la educación como estrategia y proceso orientado al desarrollo humano. A esta alianza se sumaron instituciones educativas de básica primaria, secundaria y media vocacional; instituciones de educación superior y entidades del sector público y privado, las cuales ratifi caron su compromiso social y político con una educación realmente interesada en el ser humano y en el despliegue de sus potencialidades, para que sean, o puedan llegar a ser, sujetos capaces de dar cuenta de sí mismo y de los otros, conscientes de los desafíos de la época y de su responsabilidad de dar “una “respuesta humana” a las contradicciones del tiempo presente” (Bárcena, 2006, p. 225). En este sentido, las instituciones y entidades que convocaron a este evento también asumieron la tarea de pensar no sólo el de-venir sino también el por-venir de la educación, o mejor de las educaciones, en el contexto de sociedades democráticas y diversas que demandan respuestas problematizadoras y preguntas movilizadoras del pensamiento y de la acción educativa en la actualidad.