Vínculo afectivo: discapacidad e inclusión. Una experiencia en jardines del Distrito
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Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
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El artículo presenta los procesos y reflexiones de la investigación “Vínculo afectivo: discapacidad e inclusión. Una experiencia en jardines del Distrito”. Este proyecto de tipo cualitativo con enfoque hermenéutico, identifica las relaciones existentes en la triada familia, jardín y niños con discapacidad, inmersas en procesos de inclusión de dos instituciones: la Fundación para la Adopción de la Niñez Abandonada (FANA) y el Jardín Infantil Casa Vecinal Nuevos Timanquitos de la localidad de Suba en Bogotá. Su desarrollo metodológico se centró en el análisis e interpretación de catorce entrevistas semiestructuradas; seis a familias y ocho a maestras. Como conclusión se resalta que el vínculo afectivoes indispensable en la creación y fortalecimiento de los procesos de inclusiónde niños y niñas con discapacidad y es punto de partida en la articulación de los procesos educativos orientados en el jardín. Finalmente se señalan recomendacionesen torno al abordaje, comunicación y acompañamiento. http://dx.doi.org/10.11600/21450366.5.1aletheia.132.153
Palabras clave
Vínculo afectivo, niño con discapacidad, inclusión, familia, maestra.