Saberes de adversidad al educar en experiencias de maestros y maestras de escuela en Guayaquil-Ecuador

Abstract

Inicia sesión Suscríbete Dijiste: El propósito esencial de la investigación es entonces, aprehender los saberes experienciales de la noción de adversidad para educar, en las vivencias de los docentes bajo circunstancias socio-históricas, contextuales y culturales particulares en que las educan y sobre las que solo cada uno de ellos, desde la individualidad de sus trayectos, puede relatar, aclarar y explicar lo acontecimientos de manera reflexiva.