Transformar las políticas públicas de educación superior en Colombia como apertura a las universidades alternativas. Un desafío inminente

Abstract

Las universidades alternativas en Colombia ha teniendo un crecimiento, en los últimos años, con un poco más de veinticinco en el país, entre Universidades Interculturales, Universidades Campesinas y Universidades populares, las cuales se han ido creando y consolidando por grupos poblacionales con el estatus de minoría demográfica y diferencial, o por agentes y actores sociales y educativos que han planteado la necesidad de generar otras formas de enseñanzas y aprendizajes, que legitimen los saberes ancestrales y populares, como una forma de poner en cuestión los vacíos en la educación superior producto de la homogeneización, exclusión y mercantilización. Motivo por el cual, este texto hace una reflexión sobre los organismos internacionales influyentes en la educación superior y la ley 30 de 1993, como determinantes en la apertura o limitantes de las universidades alternativas. Para posteriormente, ejemplificar algunas experiencias alternativas en la universidad como posibilidad y pistas de recomendación para transformar algunas políticas en la educación superior, ya que, no existe una política pública robusta de educación superior alternativa/intercultural