La educación artística en los currículos escolares de preescolar y básica primaria

Abstract

Este estudio de corte descriptivo, tiene como objetivo caracterizar las prácticas artísticas desde las concepciones que vienen configurando los currículos escolares, tanto en instituciones de carácter oficial como privado en la ciudad de Bogotá, en los estratos socioeconómicos 1, 2 y 3. Esta investigación, busca caracterizar las prácticas en educación artística desde las diferentes concepciones curriculares, que como producto de los acontecimientos sociales, políticos y económicos determinan la función social de la escuela y por lo tanto, la organización y selección de la cultura en el currículo escolar, en las que se reproduce, produce y distribuye unas forma de conocimiento y configura un tipo de sujeto. El currículo, objeto de estudio en diferentes campos del conocimiento, se aborda desde dos miradas, la reglamentaria en diálogo con planteamientos de autores de las teoría críticas y posestructuralistas, que arrojan luces en su comprensión y el currículo desde una mirada interdisciplinar y/o transversal con el propósito de identificar el lugar que ocupa u ocuparía la educación artística en un currículo en ésta perspectiva.